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如何写好课题研究结题报告

一个课题经历构思、立项、论证、检查、实施、总结等环节之后,研究材料需要被重新梳理并形成结题报告。对于结题报告的撰写,不少人认为这项课题我"做过了",只要把立项报告通过一定的技术处理转换成结题报告就算完事了。实际上,"做过了"更多的是一种"走过场"的任务状态,而没有上升到"做好了"的发展状态。课题"做过了"之后,我们势必会在研究过程中积累大量的资料与素材。...[详细]
《教育科学论坛》2016 年 17 期下载次数(2913)| 被引次数(2)

我国中小学教研组建设研究述评

中小学教研组在我国基础教育中发挥了重要的作用。我国中小学教研组建设取得了一定的成果,主要集中在教研组建设的方法、教研组的作用、教研组的性质、教研组文化等方面,表明中小学教研组建设已经开始从技术操作走向价值追求,从形式走向内涵。同时,教研组建设也存在诸多不足,如教研组建设缺乏系统性,教研组内涵建设缺乏教育理解,教研组发展缺乏保障机制等。结合我国中...[详细]
《教育研究》2016 年 09 期下载次数(2231)| 被引次数(32)

浅析小学课堂纪律管理

文章基于小学课堂纪律管理产生的原因,分析主要的表现形式,然后阐述了如何培养小学生的课堂纪律性。分析结果显示,引起小学生违反课堂纪律的主要原因来自家庭、教师以及学生自身三个方面,并贯穿家庭教育、课堂活动以及日常管理的全过程;而小学生违反课堂纪律的表现形式多样。解决技巧在于有针对性的引导小学生的学习积极性、提高教师的讲课技能、与家长多方面沟通等。[详细]
《科技信息》2013 年 36 期下载次数(2049)| 被引次数(5)

中学生职业兴趣的结构及其特点

参考国内外有关资料 ,设计适合我国中学生的职业兴趣测验。对 3 0 9名在校中学生测查结果的因素分析表明 ,共存在六个因素 ,可以解释为现实型 (R)、研究型 (I)、艺术型 (A)、社会型 (S)、经营型 (E)和常规型(C) ,这与霍兰德的六种职业类型一致。但六种兴趣之间的关系与霍兰德的职业六边形不完全一致。进一步的分析表明 ,初三以上的中学生的职业兴趣已出现明显分化。年...[详细]
《心理发展与教育》2002 年 01 期下载次数(1854)| 被引次数(101)

以核心素养为引领,探寻普通高中生涯规划教育实施体系

普通高中生涯规划教育是落实立德树人教育根本任务,促进高中生全面而有个性发展的重要途径,也是落实普通高中新课改和考试招生制度改革中关于"增加学生选择权"教育思想,培养学生自主选择能力的有效载体。普通高中生涯规划教育应以中国学生发展核心素养为引领,确定"一引领""五帮助、五培养"和金字塔型的"三景目标"定位,设计四方面生涯规划教育内容,建构"一主三辅二维"的...[详细]
《课程.教材.教法》2017 年 10 期下载次数(1753)| 被引次数(35)

疫情期间“停课不停学”:问题与对策

近日,为了阻断疫情向校园蔓延,教育部要求各地利用网络平台,实现"停课不停学"。各地教育行政部门、教师和社会组织积极响应,在开学之际各校通过直播、录播、在线课程等多种形式实现了"网上开学"。然而,网上教学如一场"数字海啸"席卷了大江南北的同时,各大网页、QQ群、微信群、授课平台APP随处可见教师一片忙碌的身影,《救救孩子和老师吧!他们被网课逼疯了》《莫把"停课...[详细]
《中小学信息技术教育》2020 年 Z1 期下载次数(1604)| 被引次数(1)

疫情防控期间学校在线教学的主要原则及实施

新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,教育部及各级教育行政部门、部分学校针对在线教学相继下发指导文件或制定应对方案。在线教学基本特征分为目的性、开放性、主体性、联通性、复杂性。在线教学应遵循的5个主要原则是组织管理化、互动及时化、过程完整化、读写可视化、资源系统化。疫情防控期间在线教学的主要类型有资源视频供给、文本资源供给两大类。在实施中应做到组织...[详细]
《实验教学与仪器》2020 年 03 期下载次数(1529)| 被引次数(14)

小学课堂有效时间的管理策略

由于小学教师课堂时间管理观念落后、知识欠缺、能力有限以及小学生课堂时间管理观念匮乏等原因,导致难以兼顾班级中不同学习程度的学生、新教学方法与教学时间存在矛盾、维持课堂纪律导致教学时间大量流失、学生在课堂中投入的有效时间不足等课堂时间管理不力的问题产生,因此我们应当从不同的角度入手,针对性地研究解决之策。[详细]
《教学与管理》2018 年 17 期下载次数(1412)| 被引次数(4)

疫情之下,教育何为

面对疫情,教育当充分发挥作用。家庭,应站在教育的第一线;学校,必须补上科普教育的短板;线上教学,则未来可期,需要我们用一种更积极的姿态去迎接它的成长。新型冠状病毒肺炎疫情对教育领域的冲击,大家最直观的感受,就是学校开学遥遥无期、家长管孩子管得叫苦连天、线上教学师生俱疲……教育领域尽管不是重灾区,但面对疫情,教育所能做的,其实远比我们想到的更多。[详细]
《小康》2020 年 07 期下载次数(1421)| 被引次数(1)

论作为特殊社会组织的班级

论作为特殊社会组织的班级吴康宁南京师大班级是学校教育活动的基本单位,也是学生个体社会化的基本场所。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度,影响到教师的教育效果。研究学校教育,研究学生的发展,就不能不研究班级。由于班级是一种微观社会系统,...[详细]
《教育理论与实践》1994 年 02 期下载次数(1375)| 被引次数(67)