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教务

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教学常规管理重在落实

古人云:没有规矩不成方圆。教学工作也是如此.没有科学的、实用的、行之有效的教学规章,就不可能有良好的教学秩序,更不会有较高的教学质量。我县教育行政部门有着强烈的质量意识,始终坚持"全面贯彻教育方针,全面提高教学质量"的原则,切实强化了教学常规管理。早在一九九○年,我县教育局就制定了《强化教学常规管理,落实教学"六认真"的意见》,对教学工作六个环节提出了...[详细]
《德阳教育学院学报》1995 年 02 期下载次数(61)| 被引次数(0)

试论学校教学管理

教学管理是学校管理的核心环节之一。其基本任务和最终目标是为了提高教学质量。而教学管理包括教学思想的管理,教学制度的管理,教学控制的管理,笔者就自己从事多年教学和管理的经历谈点体会。一、转变教育观念,树立素质教育思想基础教育在长达几十年中以"应试教育"为目的,层层升学考试,高分取才为目标。这样使不少学校在抓[详细]
《德阳教育学院学报》2001 年 S1 期下载次数(100)| 被引次数(0)

计算机在教学管理中的作用

近些年,计算机几乎渗透到每一个领域,武汉地于院在完善教学管理规章制度,稳定教学秩序的基础上,积极地将计算机技术引进教学管理中,并推广和应用计算机辅助教学管理,教务处领导多次组织本处的同志和各系教学秘书进行培训,请计算机专业教师讲解有关计算机的原理及其应用方法,重点在操作部分的讲解与实践。每次老师讲课后,学员立[详细]
《地质职工教育》1996 年 03 期下载次数(34)| 被引次数(0)

新课程下课堂教学管理初探

新课程改革后,课堂教学发生了一系列可喜变化。在学习方式上,新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,学生在课堂上合作交流多了,参与活动多了。在教学方式上,新课程强调教师角色由"居高临下"转向"平等中的首[详细]
《教育革新》2010 年 10 期下载次数(175)| 被引次数(0)

对当前小学校长教学管理的困境及对策探讨

在新课程改革背景下,小学校长的教学管理工作面临着诸多困境与挑战,承受着来自家庭、教育行政主管部门、社会等方面的巨大压力。如何化解小学校长教学管理中的实际困难,按新课程改革的要求建立和完善教学管理模式,[详细]
《教育革新》2011 年 04 期下载次数(110)| 被引次数(1)

农村普通高中教育教学管理的实施策略

在学校管理过程中,要注重以人为本,用人文精神管理学校,以情感人,以情育人,实现学校管理的科学化和人文化,因地制宜走自己的特色之路。1.结合课改的精神实质,走自己的特色之路。首先要强化学习、更新观念,通过校本培训,培养一支素质过硬的教师队伍。作为农村基层学校,我们从本校的实际情况出发,采取"走出去,请进来"的方式,邀请专家讲座,派出学科骨干教师学习考察,学科...[详细]
《教育革新》2013 年 03 期下载次数(25)| 被引次数(0)

教导主任应处理好的几个人际关系

美国著名心理学家卡耐基曾言:"一个人事业上的成功,只有15%是由于他的专业技术,另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领,善于处理人际关系的交际本领则是软本领。"从这句话中,我们不难读懂人际关系在社会活动中的重要性。而在以教学为中心的学校教育教学实践过程中通过交往形成人与人之间的良好心理关系,对于组织实施学校教学工作...[详细]
《教育革新》2013 年 10 期下载次数(29)| 被引次数(0)

浅谈如何提高教师的教研水平

"一个教师不应只是一个教书匠,还应是一个研究型的学者,能始终站在教学研究的前沿"。在新课程改革的过程中,要想站在"以学生为主体"的高度上真正把"课堂还给学生",教师在完成教学任务的同时,必须将学校视为自己"进修"的天地,将课堂视为自己试验、研究与创新的场所,实现自我提高,自我发展。教师在上课体验之后不断进行深刻的反思与研究,在研究中不断创新,不断自我完善,...[详细]
《教育革新》2015 年 09 期下载次数(24)| 被引次数(0)

刍议新课程背景下的学校教研活动

学校教研是创办名牌学校的必需手段,也是学校持续发展的永恒动力。当前,随着新课程的日趋深入和全面推广,围绕新课程的实施,理论界、教育主管部门对政策支持、理论引导、师资培训、物质保障等给予了较多的关注。但外因只是变化的条件,作为内因之一的学校教研,则是影响新课程实施的深层因素。一、学校现行教研活动中的弊端重教轻研,以"文"替研,甚至只教不研,这是当前学...[详细]
《教育革新》2016 年 02 期下载次数(12)| 被引次数(0)

规范管理抓落实 实践创新有特色——以银川市金凤三小落实教学常规的策略与机制为...

教学质量是学校工作的生命线,而教学常规是学校各项工作得以正常、有序开展的根本保证。只有抓好教学常规才能基本规范学校工作,教育教学质量才能得到提高,办学特色才能逐步显现。长期以来,我校一直把教学常规作为学校教育教学的重中之重,落实中努力做到六个字"严、实、细、快、恒、优"。一、严:严格要求,规范管理靠制度规范教师行为,提高教学质量,执行制度是保障。金...[详细]
《宁夏教育科研》2013 年 02 期下载次数(34)| 被引次数(0)