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地质资料档案管理
简介:
地质资料,亦称地质资料档案,或地质档案资料。是指在地质工作中形成的文字、图表、声像、电磁介质等形式的原始地质资料、成果地质资料和岩矿芯、各类标本、光薄片、样品等实物地质资料。属科技资料档案范畴。本书汇集了知网篇名中涉及地质资料档案的部分重要...
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《功和机械能》单元备课——人教版初中物理八年级下册
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通过本书的汇编,提高人教版初中物理教师的备课效率,提升教师的学科素养。
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《降低化学反应活化能的酶》教学参考(一)
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本书关于生物教学过程中《《降低化学反应活化能的酶》教学参考资料整理,以供生物教师备课参考,该主题由于内容很多,编写成一组系列从书,共计7本。全书包含《降低化学反应活化能的酶》教学参考、《降低化学反应活化能的酶》教学案例、活化能知识链接、《酶...
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喜迁莺:超智能社会老龄人群“数字鸿沟”咋填平?——东坡学堂丛...
简介:
向老龄群体提供适宜的公共服务,是社会文明进步的标志,同时也是科学技术高质量发展的目标。为统筹解决这一问题,2020年11月,国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》 。本书遴选中国知网相关研究文献36篇、多媒体附件13个,编为...
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班级QQ群(下)——助力班级管理的利器
简介:
QQ群是班级管理中一种非常常用的工具,QQ群功能本身很丰富,用好它确实能够在班级管理中发挥积极的作用。编写本书的目的是为使用QQ群管理班级的班主任、老师提供可供参考资料和案例,帮助自己快速掌握使用QQ群的一些路径和方法。
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高中生家庭教育研究
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本书以提高高中生家庭教育问题解决能力为核心,通过汇编的形式将部分家庭教育研究成果集中起来,供大家参考。全书分为三章:“高中生家庭教育的现状、问题与对策研究”、“高中生家庭教育的原则与方法”“高中生家庭教育的创新发展研究”。本书适合家庭教育研...
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班级QQ群(上)——助力班级管理的利器
简介:
QQ群是班级管理中一种非常常用的工具,QQ群功能本身很丰富,用好它确实能够在班级管理中发挥积极的作用。编写本书的目的是为使用QQ群管理班级的班主任、老师提供可供参考资料和案例,帮助自己快速掌握使用QQ群的一些路径和方法。
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贵州布依族民俗文化的传承与发展
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贵州布依族历史悠久、特色鲜明,有着多姿多彩的民俗文化,其中三月三节、查白歌节等被列入国家级非物质文化遗产目录。民俗文化记录了一个民族的文化风情,人民生活习俗。目前,布依族民俗文化的发展面临巨大挑战,传承和保护布依族民俗文化,让更多的人认识和...
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明代官话探究
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“官话”在古代也被称为“正音”。据《中原音韵》《洪武正韵》以及相关文史资料,明代正音不是河洛话。明初的人口分布决定了河洛话无法成为官话基础方言;所谓“中原雅音”只是对正音的历史追忆,并非指当时的河洛话;河洛话无入声,与当时通行的《洪武正韵》...
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班级爆笑语录
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班级爆笑语录收集以班内发生的琐事为背景的一些幽默小短文,共五章,103篇,语录400多则。
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魅力彝族——彝族文化浅谈
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本书介绍的是彝族。主要通过对彝族风俗文化知识的介绍,让读者在阅读中增长知识,继而让更多的人民群众知晓彝族文化,推动民族文化发展。
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《班徽》欣赏
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班徽通常来源于班级的口号、班号,它是一个标志,标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是整个班级的精神的提炼,能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感。是班级活力和荣耀的象征。本书收录131枚班徽供大家参考设计。
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走进傣族——傣族民族文化浅析
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傣族历史悠久,文化丰富多彩,有自己的历法、语言文字,并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色,影响甚广。傣族主要聚居在热带、亚热带的平坝地区,村寨多临江河湖泊,住宅通常每户一座竹楼,竹篱环绕,果树、翠...
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《班旗》欣赏
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班级的旗帜,是班级文化元素之一。班旗帜的图案和班徽一致或近似。班旗的设计与制作是对学生进行班集体教育的必要方式。本书收集整理了16面班旗供班级班旗设计者参考。
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探索土家族的民族文化
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土家族,是一个历史悠久的民族,属汉藏语系藏缅语族,接近彝语支,没有本民族文字,通用汉文。土家族主要分布在湘、鄂、渝、黔交界地带的武陵山区。土家族人自称“毕兹卡”,原意为“本地人”,是古代巴人的后裔。历史上称土家人为“土人”、“土民”等,到了...
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基于学科素养设计的教学案例精选(五)——高中生物延伸拓展篇
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本书基于核心素养理念精选一些教学案例,供一线教师参考学习。案例编排按照人民教育出版社高中生物教材顺序编排,方便教师学习查阅。
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西南少数民族服饰文化探析——以侗族、壮族、景颇族、苗族、藏族...
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文化是一个民族的灵魂,是一个民族生存、发展、团结、进步的支撑。随着大数据时代的到来,人们对文化的了解少之又少,一些民族传统文化也逐渐走向没落,本书以西南少数民族服饰文化为切入点,分析少数民族服饰文化应用的科学性与艺术性,论证了少数民族日常生...
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基于学科素养设计的教学案例精选(四)——高中生物选择性必修
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本书基于核心素养理念精选一些教学案例,供一线教师参考学习。案例编排按照人民教育出版社高中生物教材顺序编排,方便教师学习查阅。
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走进穿青族——穿青文化的探析
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穿青族也叫穿青人。穿青人(别名里民子、羡民、土人)是中国未识别民族,主要分布在贵州省的毕节市、贵阳市、安顺市等地,传统服饰为尚青色,普遍使用贵州通行的官话。 穿青人有自己的民俗文化特色,他们把山魈当做图腾,刻在工具上。穿青人虽不在中国56个民...
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正面管教工具
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“正面管教”已成为美国主流家长教育体系之一。事实证明,家长们不但从“正面管教课堂”学到易学实用的方法,解决从孩子睡觉、拖拉、吃饭,不听指令、轻易放弃等日常问题,还帮助家长找到引导孩子自信,自律,拥有强大内心力量的成长途径。本书提供24套正面管...
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多彩的纳西文化
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本书意在让大众了解到纳西族的一些民族文化,包括其民族艺术、社会习俗以及文化发展中的各个方面,从一个更加全面的角度去了解纳西族以及纳西文化,感受其多彩的民族文化,即其民族魅力所在。
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“互联网+”背景下的优质教育资源建设与应用
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本书主要从“互联网+教育”背景下优质教育资源的调查分析、需求分析、资源建设、资源应用和建设案例五个方面对“互联网+”背景下的优质教育资源建设与应用进行详细的阐述。
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基于学科素养设计的教学案例精选(三)——高中生物必修二
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本书基于核心素养理念精选一些教学案例,供一线教师参考学习。案例编排按照人民教育出版社高中生物教材顺序编排,方便教师学习查阅。
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黎族图腾与文身研究——黎族人的象征
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黎族是我国五十六个民族中的第十九个,黎族主要分布于我国的海南省,其他地区略有分布。黎族作为一个少数民族,有着自己特有民族象征,其中图腾与文身便是其代表。但是现在这些民族象征正在逐渐的消逝,本书将带领大家一起来了解黎族的图腾与文身,解读黎族人...
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