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  • 小学数学核心素养的培育研究
    小学数学核心素养的培育研究
    简介:随着教育形势的不断发展变化,以新课程改革为标志的教育改革全面推进实施。在新课改背景下要求教育教学活动要进行创新与变化。在开展小学数学教学的过程中,应重视起对数学核心素养的培养与教育,逐步向素质化教育推进。这就要求在提升小学生数学意识、数学能...详细>>
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  • 从小学教育特点浅析小学英语教育——小学教育特点分析及小学英语教学技巧
    从小学教育特点浅析小学英语教育——小学教育特点分析及小学英语...
    简介:在英语教育越来越受重视的今天,对于英语教育者的教学理解、教学技能要求也在不断提升。打好英语教育的基础,对于学生的重要毋须多言。同样,对于英语教育者也是一项挑战。英语教育始于小学阶段,这一阶段也因为小学教育的特殊性而增加了教学难度。对于小学生...详细>>
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  • 小学英语之“小”趣味“大”学习
    小学英语之“小”趣味“大”学习
    简介:随着时代与社会的发展,英语学习成为热潮,而小学英语成为掌握英语这门学科并为以后的英语学习打好基础的重要时段。对于小学生而言,一味强调背诵默写的“硬式”教育会让活泼好玩的他们感觉枯燥无味。那何不利用趣味教学以激发他们的学习兴趣呢?因此,本书将...详细>>
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  • 小学语文作业设计的创新性、有效性及优化路径
    小学语文作业设计的创新性、有效性及优化路径
    简介:随着新课程改革进一步深入,在小学语文教学中落实立德树人思想并发展学生的语文学科核心素养已经成为小学语文教师重点关注的问题,并且各项教学活动的开展和教学策略的制定也以立德树人根本任务的要求和培养语文学科核心素养为主要方向进行了改革创新,在一定...详细>>
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  • 小学数学教学研究报告——一至六年级
    小学数学教学研究报告——一至六年级
    简介:小学数学教学研究报告记录某一个数学案例深度研究的详细过程。是目前数学学科比较流行的一种写作方式,但又不同于教学案例,数学研究报告一般步骤分为三步:一是提出问题;二是根据问题借助一个数学案例或一个数学知识点进行教学实践;三是讨论与思考。提出问...详细>>
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  • 小学数学课堂提问有效性研究
    小学数学课堂提问有效性研究
    简介:以往的教学工作中教师占居主体地位,学生则处于从属地位,而在新课改背景下这一局面已经被扭转。这是由于传统的教学模式已经不适应新形势下学生培养的需要,创新教学模式已经成为各科教学实践的重要内容。适应这一教学改革的大趋势,小学数学课堂教学尤其需要...详细>>
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  • 小学英语教学策略浅谈
    小学英语教学策略浅谈
    简介:本书通过收集小学英语教学策略,包括单词记忆、听力、阅读、写作四个方面,希望能为一线教师提供参考,激发学生在英语的学习上更进一步。详细>>
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  • 浅谈西部农村小学生英语教育——摆脱“哑巴”式英语
    浅谈西部农村小学生英语教育——摆脱“哑巴”式英语
    简介:小学英语阶段是孩子英语学习生涯的启蒙阶段,而西部农村孩子因为师资以及自身成长环境因素,导致英语口语、听力等各方面综合素质不高。学的大多是“哑巴”英语,所以我们做为老师要帮助孩子们提高自身水平,摆脱“哑巴”英语。不然长此以往都是“哑巴”式英语...详细>>
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  • 趣味英语,素质教育——开启孩子兴趣之门
    趣味英语,素质教育——开启孩子兴趣之门
    简介:英语学习的最好方式是找个外教一对一教学,在真正的英语环境中快速学会英语,所以我们致力于通过趣味英语的学习给学生们营造一种更好的学习英语的氛围,让孩子对英语产生兴趣的同时,英语水平也能随之得到提升。详细>>
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  • 教而思,思则达——苏教版小学五年级上册数学教学案例
    教而思,思则达——苏教版小学五年级上册数学教学案例
    简介:一节好课,需要老师们精心的预设,而优秀的教学设计案例一定会让你的课堂趣味横生。作为一线教师,备课之余,常常希望借鉴一些优秀的教学案例,使我们的课堂更生动、更鲜活。本书收录了许多优秀教学案例,希望能为一线的老师们带来一点思考,备课之余丰富我们...详细>>
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  • 浅谈陶行知思想下的小学数学教育
    浅谈陶行知思想下的小学数学教育
    简介:陶行知教育思想的主张是生活教育理论,以生活即教育、社会即学校、教学做合一为主要教育原理。本书将结合陶行知思想与小学数学教育,以期在新课改背景下,实现让学生掌握数学与运用数学能力的教学目标的同时,推动学生在生活运用中对数学的学思践悟,最终推动...详细>>
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  • 小学英语高效课堂
    小学英语高效课堂
    简介:本书内容大致可分为四章:第一章侧重课堂情境设置,第二章侧重现代化信息技术的运用,第三章侧重课堂互动,第四章侧重课堂作业的设计,第五章是附录,收录一些优秀小学英语课堂教学方法。本书以当代中国小学英语教育现状为背景,总结了多位优秀教师在小学英语...详细>>
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  • 运用有效评价策略,优化美术课堂教学
    运用有效评价策略,优化美术课堂教学
    简介:随着课程改革的不断深化,课堂教学评价已是美术教学的一个重要环节。美术课堂教学评价是教师对美术学习过程和结果的评价,也是学生在进行了学习活动后表达对美术作品的总体看法,它直接影响到学生学习美术的态度和学习效果,做得不好会挫伤学生学习的积极性,...详细>>
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  • 发现你身边的美——小学美术课堂教学模式探究
    发现你身边的美——小学美术课堂教学模式探究
    简介:在我们的生活中,美,无处不在;美,无时不有。法国大雕塑家罗丹说过这样一句话:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”发现美,探索美,本身就是艺术创造的一部分。小学美术课堂是实施以培养实践能力和创新精神为核心的素质教育的...详细>>
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  • 小学数学思想方法五讲
    小学数学思想方法五讲
    简介:问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂,数学思想在小学数学中的重要性主要在于:它是联系知识与能力的纽带,是数学科学的灵魂,对发展学生的数学能力、提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。培养学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环...详细>>
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  • 小学英语语音教学研究
    小学英语语音教学研究
    简介:随着新课改的不断深入,小学英语语音教学也在不断创新。如何让课堂语音教学更高效,让学生更好地学习知识,促进师生共同成长是我们应积极探索的问题。本书从当前小学英语语音教学出发,对小学英语教学的有效性进行探究,以期为广大教师朋友提供有益的教学参考...详细>>
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  • 小学信息技术课堂中的兴趣培养
    小学信息技术课堂中的兴趣培养
    简介:学习兴趣是学习活动的重要动力,是促进儿童发展的起点,是提高学习质量的保证。因此,小学信息技术教学如果能以此为基础把学生的兴趣转化为学习计算机知识的动力,则教学就易于进行。本书通过新课标解读如何培养兴趣,希望对信息技术教师有所帮助。详细>>
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  • 浅析小学美术新课标四大学习领域
    浅析小学美术新课标四大学习领域
    简介:小学美术教育是实施以培养实践能力和创新精神为核心的素质教育的主渠道。美术新课程标准从美术学习方式出发,划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域。教师作为学生的管理者和组织者在美术课堂教学中要明确学习领...详细>>
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  • 小学语文中的“听说读写”——老话题新想法
    小学语文中的“听说读写”——老话题新想法
    简介:在小学语文教学的过程中,听、说、读、写能力是教学的重要内容,提升学生的听、说、读、写能力,也能够更好地培养学生的语文能力。小学语文教师在教学的过程中要根据学生的年龄来制定针对学生的教学策略,为学生展开听、说、读、写能力的训练创造学习条件,促...详细>>
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  • 提升小学《道德与法治》课堂教学的有效性策略
    提升小学《道德与法治》课堂教学的有效性策略
    简介:小学教育是人一生所受教育的基础,起着至关重要的启蒙作用,会对人三观的形成产生深远影响。我国教育改革进行得如火如荼,并将改革重点放在道德法治教育的贯彻落实上。教育的根本目的是提升社会公民的综合素质,促进社会良性发展。这表明了道德法治教育的重要地位...详细>>
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  • 当数学“遇见”绘本——基于核心素养视角下的小学数学绘本教学初探
    当数学“遇见”绘本——基于核心素养视角下的小学数学绘本教学初...
    简介:数学学习让许多学生在学习数学的过程中感到乏味、畏难,然而数学绘本以有趣的情节、生动的画面获得学生的喜爱。当数学遇见绘本,就让原本枯燥的数学知识变得生动起来。在观察中探索,在探索中思辨,从而促进学生核心素养的提升。本书将从小学数学绘本与核心素...详细>>
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  • 小升初英语教学衔接
    小升初英语教学衔接
    简介:对于小学生而言,进入初中之后英语学习的方式和方法会发生较大的变化。英语教师应当在“小升初”英语教学衔接上给予学生帮助,主要指导学生英语学习方法,培养学生良好的英语学习习惯,提高学生掌握英语的能力。详细>>
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  • 小学数学图形与几何教学设计与研究
    小学数学图形与几何教学设计与研究
    简介:本书系统地汇编了苏教版小学数学四大领域之“图形与几何"每一块知识点的教学设计,案例分析以及反思。具体从以下四个方面阐述:1.图形到底认识,2.图形的测量,3.图形的变换,4.图形的位置。详细>>
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  • 小学科学探究性学习研究
    小学科学探究性学习研究
    简介:小学科学课程的学习方式是多种多样的,探究性学习是学生学习的主要方式。科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。在小学科学教学中要突出学生的主体地位,引导学生主动探究,启发学生积极思维,为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究...详细>>
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