|
手机版

CNKI大成编客-手机版

登录 | 注册 | | 购物车 | 充值 | 帮助
高中物理—知网书(135)
问题驱动下的中学物理教学 (主编:黄宝珍 V)
简介:物理学科是一门培养学生思维方法的学科,对学生形成辩证的、全面的、科学的世界观、价值观有着其他学科无法替代的作用。在物理教学中,老师应该设法提高学生学习物理的兴趣和积极性,发挥学生在思维上的优点,在最短的时间内引发学生学习的动力,实现精准教学... 查看更多>>
评价:
阅读(1362) |(0)|评论| 收藏
《动量守恒定律》同课异构——高中物理选修3-5 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于学习提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集... 查看更多>>
评价:
阅读(1098) |(0)|评论| 收藏
《光》同课异构——高中物理选修3-4 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于学习提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集... 查看更多>>
评价:
阅读(1024) |(0)|评论| 收藏
《机械振动》同课异构——高中物理选修3-4 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于学习提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集... 查看更多>>
评价:
阅读(596) |(0)|评论| 收藏
《机械波》同课异构——高中物理选修3-4 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于学习提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集... 查看更多>>
评价:
阅读(714) |(0)|评论| 收藏
高中物理解题方法研究 (主编:罗金茂 V)
简介:要想学好物理这门课程,必须具备较强的逻辑推理能力和思维抽象能力,这对学生来说非常有难度。有效地提高学生的物理解题能力是高中物理老师的一项重要任,也是提高学生物理成绩的关键。
评价:
阅读(2447) |(2)|评论| 收藏
《牛顿运动定律》同课异构——高中物理必修1 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集是高... 查看更多>>
评价:
阅读(505) |(0)|评论| 收藏
《曲线运动》同课异构——高中物理必修2 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集是高... 查看更多>>
评价:
阅读(476) |(0)|评论| 收藏
《交变电流》同课异构——高中物理选修3-2 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于学习提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集... 查看更多>>
评价:
阅读(726) |(0)|评论| 收藏
《电磁感应》同课异构——高中物理选修3-2 (主编:卜世冬 V)
简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华。这种多层面的探讨,可以给老师们提供丰富多彩的教学资源,便于学习提升教师的教学教研水平,从而提高教学质量。本文集... 查看更多>>
评价:
阅读(954) |(0)|评论| 收藏