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初中历史—知网书(33)
学科素养与历史教学——历史学科素养教学实践与考试考查 (主编:黄少清 V)
简介:随着历史学科素养的提出,对它的认识以及在历史教学的体现成为关注的焦点问题,在这个过程中历史教师作为历史教育的主要实施者,是实现历史教育时代价值,学科素养教学转化的最积极因素,是对历史教育改革最为关键的影响力。历史教学中对学科素养的践行,学科... 查看更多>>
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初中历史课堂模式例谈——自主学习 决定未来 (主编:VITORIA V)
简介:随着经济全球化的发展,国际竞争日趋激烈,时代呼唤具有高素质、独立人格、创新精神的一代新人。以探究性学习为基础教育课程已成为世界各国课程改革的突出特点。学生的自主学习合作探究、创新性学习能力应得到充分挖掘,因此,教师应该转变观念,重新整合教材... 查看更多>>
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中国外交事业的发展——木棉历史小课堂(七) (主编:木棉 V)
简介:出访26次,超过160天,平均每年有1个月以上的时间是用于出访。在国内会晤外国元首、政府首脑约230多人次。杭州G20峰会期间平均一天会见6位领导人,有时一天仅睡4小时……四年多来,无论出国访问还是主场外交,超紧凑行程、满负荷运转是习近平工作的常态。世界... 查看更多>>
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中学生历史剧表演与创作 (主编:贺鹏 V)
简介:为了激发师生历史剧创作和表演的热情,提高学生学习历史与感悟历史的能力,使广大师生创作出更多优秀的历史剧作品,作者编写了本课程。课程内容包括:课程开发背景介绍、课程目标的定位、课程开发的可行性论证、校本课程的实施方案、课程评价方式及课程评价标... 查看更多>>
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三大改造——木棉历史小课堂(六) (主编:木棉 V)
简介:三大改造即社会主义三大改造,是中华人民共和国建立后,由中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业三个行业进行的社会主义改造。我国对农业、手工业和资本主义工商业生产资料私有制的社会主义改造,在理论上和实践上丰富和发展了马克思列宁主义的科学... 查看更多>>
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海峡两岸的交往——木棉历史小课堂(四) (主编:木棉 V)
简介:台湾自古以来是中国领土的一部分,回溯中国近代历史,台湾曾在三个时间被重点提及,第一次是在甲午中日战争,中国战败被迫与日本签订丧权辱国的《马关条约》,其中割占辽东半岛(因三国干涉还辽未得逞)、澎湖列岛 、台湾及其附属岛屿,台湾被迫离开祖国。... 查看更多>>
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鸦片战争——木棉历史小课堂(三) (主编:木棉 V)
简介:鸦片战争(又称:第一次鸦片战争)是落后腐朽的清王朝和当时头号资本主义强国英国就英国向中国走私鸦片引发的一场战争。战争的导火线是林则徐于1839年在广东虎门强行销烟,史称“虎门销烟”。自此中英矛盾逐次升级,而战争以中国失败,《南京条约》签订后赔款... 查看更多>>
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中学历史课堂有效提问策略探究 (主编:林绍强 V)
简介:有效提问是激发学生学习动机、传授基本知识、进行课堂反馈的重要手段,课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问,将决定历史课堂有效性的落实。本作品围绕历史课堂的有效提问,从新课改下历史课堂有效提问的重要性和原则、方法研究、具体实践与应用三个... 查看更多>>
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探寻中国古代科技的奥秘——宁夏育才中学校本课程 (主编:张小亚 V)
简介:本课程是一门以介绍中国古代科技为主要内容而开发的校本课程。目前尚没有专门的适合高中教学的科技资料,关于中国古代科技的内容,新课程是放在历史必修3学习的,内容相对简单,不利于同学们就中国古代科技深入开展探究性学习。为配合课堂教学,适应新课改的... 查看更多>>
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课堂观察:走向专业化发展的听评课——以中学历史教学课例为例 (主编:傅纪丹 V)
简介:随着课程改革的不断深入,课堂研究的逐渐兴起,课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注与中小学教师的青睐。西方关于课堂观察的研究成果大量输入,一些学校和教师也开展了课堂观察的本土研究。课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法。课堂观察... 查看更多>>
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