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初中语文—知网书(128)
初中语文阅读教学研究——来自一线教师的最新研究成果 (主编:李万飞 V)
简介:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。本书遴选了一线教师阅读教学的最新成果,旨在引领和带动初中语文教师在阅读教学中紧跟时代步伐,不走弯路,高效快捷,取得... 查看更多>>
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古诗词中的美育——初中古诗词教学中美育资源的开发与应用 (主编:李万飞 V)
简介:美育指的是培养学生认识美,爱好美和创造美的能力的教育。美育教育是培养学生树立和发展正确的审美观点,培养健康的审美情趣和高尚的审美理想,是通向人格完善的必由之路或桥梁。古典诗词的审美特征与美学风格,使得它成为传承民族文化、培养民族审美心理的最... 查看更多>>
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中小学语文作业设计研究 (主编:李万飞 V)
简介:为贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于印发中小学生减负措施的通知》精神,进一步优化学校作业管理,减轻学生课业负担,提升作业布置效益,本书就加强中小学语文作业设计研究的相关资料... 查看更多>>
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中学语文整本书阅读的测评 (主编:袁宪章 V)
简介:整本书的阅读已经成为中小学语文课程的重要组成部分,在如何指导学生阅读整本书方面,许多教师探索、积累了很多行之有效的方法和经验,但是,作为语文教学的重要组成部分,整本书阅读教学效果的测评相对比较薄弱。本书力求从现有的案例出发,进而扩展到理论问... 查看更多>>
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三只眼读教材——初中语文卷四 (主编:陈金强 V)
简介:“为学患无疑,疑则有进也”(陆九渊)意思是说:学习这件事情忧患的是没有疑问,学习中只有疑问才会不断的进步。只有疑问才能使我们的智慧之树开出艳丽的花朵,结出丰硕的果实。但是,我们必须明白,“疑”是建立在丰富的知识和认真思考上的,绝不是无端的猜... 查看更多>>
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三只眼读教材——初中语文卷三 (主编:陈金强 V)
简介:“为学患无疑,疑则有进也”(陆九渊)意思是说:学习这件事情忧患的是没有疑问,学习中只有疑问才会不断的进步。只有疑问才能使我们的智慧之树开出艳丽的花朵,结出丰硕的果实。但是,我们必须明白,“疑”是建立在丰富的知识和认真思考上的,绝不是无端的猜... 查看更多>>
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以“声”相守 (主编:曹敏 V)
简介:《以“声”相守》一书共辑录了疫情期间南山实验教育集团麒麟中学语文组的二十五篇案例,由十六位老师精心制作。这些案例中,从阅读教学到写作教学,从古诗文教学到现代文教学到复习课教学,从教读课教学到自读课教学再到整本书阅读教学,从群文赏析教学到“1... 查看更多>>
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三只眼读教材——初中语文卷二 (主编:陈金强 V)
简介:“为学患无疑,疑则有进也”(陆九渊)意思是说:学习这件事情忧患的是没有疑问,学习中只有疑问才会不断的进步。只有疑问才能使我们的智慧之树开出艳丽的花朵,结出丰硕的果实。但是,我们必须明白,“疑”是建立在丰富的知识和认真思考上的,绝不是无端的猜... 查看更多>>
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三只眼读教材——初中语文卷一 (主编:陈金强 V)
简介:“为学患无疑,疑则有进也”(陆九渊)意思是说:学习这件事情忧患的是没有疑问,学习中只有疑问才会不断的进步。只有疑问才能使我们的智慧之树开出艳丽的花朵,结出丰硕的果实。但是,我们必须明白,“疑”是建立在丰富的知识和认真思考上的,绝不是无端的猜... 查看更多>>
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初中语文“整本书阅读”面面观 (主编:袁宪章 V)
简介:本书力求从多方面观照和探求初中阶段语文整本书阅读的规律:目前现状、作为课程层面的整体阅读、实施策略、教学设计、基本方法、典型案例以及教学效果的评价等等,为初中语文教师开展整本书阅读提供参考和借鉴。
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