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小学语文—知网书(341)
童谣在小学低年级语文教学中的作用 (主编:范玉华 V)
简介:中国民间文化丰富多彩,歌谣是其中重要的一个分支。童谣即是儿童口头传唱的歌谣,强调韵律和节奏感。作为深受儿童喜爱的一种文学形式,在教育上童谣有着得天独厚的优势。本书将探讨童谣与小学语文教学之间的关系,从语文的核心角度阐述童谣意义。
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教学评一致性理念下的小学语文教学研究 (主编:叶秋玉 V)
简介:语文教学中经常存在课标-教学-评价“两张皮”问题。本书将针对小学语文教学中,教学评一致性理念下的课堂实施和教学评价进行探讨,最后为读者们提供三篇来自课题成员的原创课堂设计。以期给广大一线教师启发。
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小学语文“板块式教学”研究 (主编:汤周妹 V)
简介:全国著名语文特级教师余映潮先生给“板块式教学”所下的定义为:所谓“板块式教学”,就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动,即教学的内容、教学的过程都呈板块状分布排列。“板块式教学”以“块”为... 查看更多>>
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小学生课外阅读兴趣培养漫谈 (主编:汤周妹 V)
简介:生命,因阅读而精彩;生命,因阅读而多姿;生命,因阅读而永恒。一个人的成长,如果没有书籍的陪伴和引领,那么这个人就失去了灵魂、迷失了方向。而我们所提倡的阅读不仅仅局限于课内阅读,更应该向课外拓展,向更为广阔的阅读领域延伸。作为阅读方向的引领者... 查看更多>>
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春风化雨润无声——小学低年级语文识字教学 (主编:杨燕 V)
简介:小学低年级语文教学的重点以及难点在于识字、写字教学。因此在低年级阶段教师应努力为学生创设一个良好的语境,正确引导,让学生在尽可能短的时间内乐于识字,学会写字。本书通过识字写字的现状,教学策略,以及新型教学模式三方面展开探究。
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小学语文课后习题“导·学·练”教学研究 (主编:陈丽星 V)
简介:本书阐述小学语文课后习题的背景地位,其在教材、教学中的导学、导练作用,研究部编本教材如何紧扣课后练习题来优化语文课堂教学的方法及达成的效果。围绕怎样运用课后练习更为高效?怎样将课后练习扩展到单元训练?怎样通过课后练习提升课堂教学的有效性?怎... 查看更多>>
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小学语文“教学评一致性”研究——注重三位一体 构建高效课堂 (主编:王庭芳 V)
简介:教了,不等于学了;学了,不等于会了,这就是缺乏“教学评一致性”的思考。“教学评一致性”是华东师范大学崔允漷教授提出的观点,他认为,清晰的目标是“教学评一致性”的前提和灵魂;“教学评一致性”要针对教师和命题专家而言;“教学评一致性”要指向有效... 查看更多>>
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小学体验习作理论与实践探微 (主编:张伏平 V)
简介:他山之石,可以攻玉。本书聚光体验教育教学的探究理论,聚焦体验教育教学的实践经验,聚力体验习作的实践与研究,聚生体验习作教学的案例与反思,全面探索体验式习作教学的魅力与奥秘。
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让“识写”有理有趣——小学语文识字教学 (主编:刘雪清 V)
简介:识字写字是小学语文教学的重中之重,如何激发学生的学习兴趣,如何让识写教学更加高效?这是值得探索与研究的教学课题。本书旨在通过字理教学、动作演示、创编口诀等方式,激发学生学习汉字的积极性和主动性,感受学习汉字的乐趣。
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小学语文字理教学——追本溯源,彰显文字魅力 (主编:宋泽琴 V)
简介:汉字之所以能承载中国的文化,关键在于它形象而又寓于理性的建构体系。追本溯源解析字理,在识字教学中凸显字理,能增强学生的形象思维,丰富他们的文化内涵,让他们切实地感受汉字魅力。在阅读教学中有效地应用字理析词学生不仅知其然,而且知其所以然,还能... 查看更多>>
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