两大“浪漫高手”的人生——《离骚》《蜀道难》教学设计

• 浅析《蜀道难》中几种表现手...
• 李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗作风格多变、浪漫恣肆，充满了浪漫主义的色彩。《蜀道难》是李白创作的著名诗篇。诗人以艺术化的手法重现了古老蜀道的峥嵘险峻、难...[详细]
• 《语数外学习(高中版上旬)》2022年10期

• 《蜀道难》的多重意蕴
• 《蜀道难》作为李白的代表诗作,是很多读者格外喜欢的一首,不仅因为诗中天马行空、浪漫不羁的想象,纵贯古今、绚丽华美的词句,更因其豪迈奔放、恣意嗟叹的诗情和深邃迷离、耐...[详细]
• 《课外语文》2022年17期

• 从数学美的角度解析《蜀道难...
• 古往今来,诗歌和数学一直不曾分割,文学作品中蕴藏数学美的比比皆是。最近读了《蜀道难》感受很深,不经意间有了意外收获。我发现《蜀道难》中不仅有文学之美,也包含了数学之...[详细]
• 《陕西教育(教学版)》2022年Z1期

• 生命的哲学解读——李白和他...
• 李白的《蜀道难》入选“统编版”选择性必修下册。提到谪仙人李白，读者马上就会有着一种生命的触动，也自然会想到他的飘逸与豪放、抒情与洒脱，对权贵的蔑视与不屑，个性中...[详细]
• 《语文教学与研究》2022年05期

• 巧用情境,化“难”为易——...
• 【本课教学设计思维导图】【教学目标】1.以“经典咏流传”的方式为诗歌配图配乐，更好地理解诗意并感受诗歌意境之美。2.以“经典品读人”的身份，仔细研读诗歌，交流研讨，...[详细]
• 《作文》2022年16期

• 《蜀道难》中的“三美”
• 《蜀道难》作为李白经典名作的代表篇目入选多种版本的高中语文教材,其艺术魅力不言而喻。故很多一线教师和专家学者都对其进行了深入的研究与探讨,在这些研究的基础上,从"三...[详细]
• 《中学语文教学》2020年05期

• 李白《蜀道难》“奇之又奇”...
• 关于李白《蜀道难》之"奇之又奇",已有阐释因忽视"体调"概念界定及有效参照系的阙如而难以实现逻辑的自洽。在明确"体调"内涵的基础上,系统清理"蜀道难"的源流并以此重构参照...[详细]
• 《中学语文教学》2020年05期

• 狞厉之美——《蜀道难》的别...
• 教学《蜀道难》的传统方法大致有以下几种:1.坐实主题,顺藤摸瓜寻根究底;2.单作送别诗处理,谈李白对友人的担忧与关怀;3.与同题材诗歌比较,极言蜀道之凶险,突出其在战乱年代...[详细]
• 《语文知识》2014年10期

• 曲径探幽意难究——《蜀道难...
• 《蜀道难》主要围绕蜀道之难进行描绘和抒怀,但每一段中都有一个或隐或显的关于蜀地的句子。结合片段教学的特点和要求,我避开了蜀道雄奇险峻这条主线,而选择以"蜀地"为切入...[详细]
• 《湖南教育(B版)》2021年03期

• 意蕴累叠中的干谒可能——《...
• 《蜀道难》气势浑宏,其艺术价值历受褒评。但能掘进到文本细处的分析似乎少之又少,颇多论者多流连于"句式参差错落""想象丰富奇特"等缺乏篇性特征的分析中,以含混、套辞为趣...[详细]
• 《语文月刊》2021年06期

• 绘思维导图 解诗歌真意——...
• 绘制诗歌思维导图,通过梳理诗歌内容确定主干分支,以获得思维的发展与提升;在词句解读的基础上,明确关键词,以学习语言建构与运用;感悟意象意境,细化导图内容,进行审美鉴赏与...[详细]
• 《中小学课堂教学研究》2020年01期