晓其意·析其法·明其理——《劝学》教学设计

• 以《劝学》为例谈教学中的思...
• 文学作品的创作,就是作者的主观思维活动,其作品就是思维活动所形成的语言文字。作者不同,作品中的语言艺术也会不同,这些都会给读者带来不同的阅读观感。但无论是什么题材内...[详细]
• 《语文教学与研究》2022年02期

• 《劝学》的论证艺术
• 《劝学》是我国著名思想家荀子的代表作，文章以朴素的唯物主义为理论基础，引用大量材料劝勉人们学习。作者以“学不可以已”为中心论点，采用高超的艺术手法对学习的意义、...[详细]
• 《语文天地》2022年05期

• 《劝学》譬喻论证解读
• 一、诸子散文,设喻异彩纷呈譬喻是诸子百家惯用的说理方法，庄子、孟子、墨子、荀子的譬喻各具特色。庄子会围绕一个主题，讲述多个寓言故事，每一个譬喻基本上是各自独立完...[详细]
• 《新世纪智能》2022年35期

• 《劝学》
• 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 赏析： 《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗。前两句通过对学习环境描写来表达年少读书时...[详细]
• 《学苑教育》2022年21期

• 《劝学》中“声”与“风”关...
• 在学习统编版必修(上册)第六单元《劝学》时,学生对“声非加疾也”中“疾”的注解“劲疾”,感到有些费解。“劲疾”,《现代汉语词典》并未收录这一词条。那么,“劲疾”是什么...[详细]
• 《中学语文教学参考》2022年19期

• 课文《劝学》中“蟹六跪”注...
• 2020年9月份开始使用的部编本语文教材必修上册第十课选了经典篇章《劝学》一文。课本第85页课下注释的第9则对"六跪"做了如下解释:蟹的六条腿。"六"应是"八"。此解释有两处...[详细]
• 《语文月刊》2021年05期

• 高中语文课堂上的新型互动探...
• 新型的师生互动应该是以教师为主导、学生为主体的,以和谐融洽的师生关系去突出学生的主体学习行为,让学生自主建构语文知识,使其逐步积累有效的学习经验。为此,高中语文教师...[详细]
• 《试题与研究》2021年18期

• 谈谈荀子《劝学》中“劝”的...
• 先秦散文是我国古代文学宝库瑰宝之一,谈到诸子散文,荀子自然不可小觑,它形成了自身独特的风格,说理中透着一种雄辩之气。《劝学》就是荀子散文中的一篇佳作,也是体现荀子散...[详细]
• 《语文天地》2021年06期

• 荀子在《劝学》中是如何说理...
• 如果说中华文化是一条璀璨的星河,那么春秋战国时期诸子百家的著作就是这条河里最闪亮的星星。《劝学》是战国时期的思想家、文学家荀子创作的一篇论说文。文章语言精练,设喻...[详细]
• 《语数外学习(高中版上旬)》2021年07期

• 《劝学》思想的历史与现实再...
• 统编版高中语文教材继续选入了荀子的《劝学》,这可以视作是传统文化传承的一种表现。那么本着文化传承与理解的思路去实施教学,教师要思考应当传承怎样的文化,应该如何促进...[详细]
• 《语文教学与研究》2021年22期

• 《劝学》两种教学思路的分析...
• 在文言文教学中,除了常规的文言字词、特殊句式的教学外,比较重要的是对于文言文"文心"的理解与赏析,从审美、情感和文化的角度感受文言文。而文言文中蕴含着的作者思考、构...[详细]
• 《语文月刊》2021年10期