“方块积木”教学设计

• 怎么帮助学生复习立体图形知...
• 在一年级期末复习中,帮助学生对有关立体图形问题的解决方法进行梳理,助力他们发展空间观念非常重要。具体可以这样进行。一、激趣导入(1)出示机器人(图略),通过播放语音,让...[详细]
• 《小学教学(数学版)》2021年12期

• 经历探究过程 培养空间观念...
• 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》六年级上册第32～33页。教学目标：1.通过观察、操作、想象等活动能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（...[详细]
• 《小学数学教育》2022年Z1期

• 积累活动经验 发展空间观念...
• 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第2页。教学目标：1.能根据从一个方向看到的平面图形，经过想象与推理总结出这一组立体图形有很多不同的摆法，能根据...[详细]
• 《小学数学教育》2022年Z1期

• 三个“转化”,轻松“搞定”...
• 图1图2立体图形计数问题是小朋友们相当头痛的问题，一不小心就可能数漏或数重了。怎样才能不重复、不遗漏呢？用“转化”策略，它可以帮你轻轻松松理清立体图形计数的要领。...[详细]
• 《数学小灵通(5-6年级版)》2022年05期

• 用大问题撬动学生主动学习—...
• “立体图形的表面积与体积总复习”这节课是北师大版六年级下册“整理与复习”中“图形与几何——测量”的内容，主要教学目标为：进一步理解立体图形的表面积的内涵，并会运...[详细]
• 《小学数学教育》2022年09期

• 沟通联系，以做促思——《立...
• 《立体图形的体积（复习）》是对长方体、正方体、圆柱等立体图形体积知识的系统复习。教学时可以从体积计算的本质意义入手，追溯这些立体图形体积的转化、推导过程，打破知...[详细]
• 《教育视界》2022年17期

• 操作中找联系，梳理中悟本质...
• 《立体图形的表面积和体积（复习）》是六年级的一节总复习课。复习课既要巩固学生已学的知识与方法，又要优化他们的认知结构，帮助他们感悟数学思想方法。因此，复习立体图...[详细]
• 《教育视界》2022年17期

• 聚焦整体构建，促进思维发展...
• 立体图形的体积复习课需要抓住两个关键要素：第一，基于真实情境和学生已有知识经验，利用思维导图、主题研究等方式帮助学生整体构建认知结构；第二，基于直观想象，发展学...[详细]
• 《教育视界》2022年17期

• 整体建构图形关联 变式发展...
• 【教学内容】青岛版五四制五年级下册总复习第123页“图形的认识与测量”。【教学过程】一、知识整理，导入课题师：今天这节课，我们对立体图形表面积和体积这一单元的知识...[详细]
• 《小学教学设计》2022年17期

• 以“境”促“动” 以“境”...
• 捷克教育家夸美纽斯曾说:"一切知识都是从感官开始的。"实践证明,在可能的范围内,将抽象的数学知识放在感官和视官的跟前,学生便能用几个感官协同参与,进而对抽象的知识透彻...[详细]
• 《甘肃教育》2020年23期

• “观察物体”学习要点
• "观察物体"这一单元主要是帮助同学们从不同的方向观察立体图形的形状,并画出草图;能确定搭成立体图形所需要的小正方体的数量范围。在学习这一单元的内容时,同学们要注意如...[详细]
• 《小学生学习指导》2021年Z1期