在计算教学中提高学生解决问题的能力——以“口算两位数加两位数”教学为例

• 小学数学新课程改革存在的问...
• 自小学数学新课程改革推广以来,学校、教师及学生等各个方面积极努力配合,取得一系列成就,但是在实施过程中还存在着一些问题,这些问题也影响和制约了小学数学教学改革的深入...[详细]
• 《新课程教学(电子版)》2020年18期

• 农村小学数学新课程实施中的...
• 随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进,消除农村小学数学新课程实施过程中所产生的教学理念、教师素质、课堂教学、评价机制的错位和变异,是目前农村小学数学新课程实施...[详细]
• 《基础教育论坛》2012年13期

• 实施数学新课程 我们应该怎...
• 面对新课程,我们应该怎样备课呢?这正是大家十分关注的问题。下面结合课堂教学实践谈点体会。一、备课要为学生的发展制定明确的学习目标传统教学把“双基”作为教学的主要目...[详细]
• 《辽宁教育》2003年09期

• 数学新课程教学要突出“四变...
• 一、变指责为呵护传统教学强调“师道尊严”、“教师权威” ,这些观念很大程度上给学生创新精神的培养造成了阻碍。我曾听过一节课《分数的初步认识》 ,教师在课上提出了一个...[详细]
• 《中小学教学研究》2003年06期

• 谈数学新课程中“教”与“学...
• 新《课程标准》是当前指导小学教学的纲领,融入了崭新的教育教学思想,使教学进入一个新的天地。如何领会、把握新《标准》,是基层教育工作者必须认真对待的一个问题。教学实...[详细]
• 《小学教学参考》2005年05期

• 如何适应小学数学新课程
• 数学是基础教育的核心课程,数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。我国目前的课程改革,就小学数学来说,主要是转变学生的学习方式,促进学生的发展。小...[详细]
• 《小学教学参考》2005年32期

• 数学新课程带来的变化与思考
• 一、实施新课程带来的变化1.师生关系的变化。传统的课堂教学一向是教师唱主角,学生只有听从与配合。一些教师比较认同教师就是居高临下的权威,习惯了根据自己的设计思路进行...[详细]
• 《贵州教育》2008年11期

• 实施小学数学新课程的困惑与...
• 新一轮基础教育课程改革正在各地有序展开.新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让教学更精彩.但欣喜之余,又要冷静下来对目前实施过程中的一些困惑和问题进行反思,如何将...[详细]
• 《数学学习与研究》2009年13期

• 用科学的眼光审视数学新课程...
• 对广大教师而言,教材无疑是教学的权威资料教师应该尊重教材,但是决不能迷信教材。新课程倡导培养学生的创新能力,而只有敢于质疑的“名师”才能培养出富有创造能力的“高徒...[详细]
• 《贵州教育》2010年19期

• 数学新课程对教案编写的新要...
• 本文以数学新课程的基本理念为依据,对数学教案编写提出了一些新要求,即数学新课程的教案编写内容至少包含教学目标、教学的重难点、学生情况与学习任务分析、教学策略、教学...[详细]
• 《数学教学研究》2010年04期

• 关注学生发展,构建有效课堂
• 《数学新课程标准》的教学理念是人人学习有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在这一理念的指引下,每节课我都在思考——为什么教,教什么,怎样教,教得怎样。这几...[详细]
• 《中国教师》2011年19期