掌握语篇分析技能 提高文本阅读能力

• 英语学科素养背景下高中文本...
• 当前高中英语文本阅读过程中存在着教学模式固定化、文本解读表层化、思维挖掘浅层化等问题。4T阅读教学模式涵盖Text(文本)、Theme(主题/主旨)、Thread(主线)及Thought(思维...[详细]
• 《英语广场》2020年06期

• 浅谈学生文本阅读能力的培养
• 初中阶段的英语学习中阅读占很大比重,因此,教师要提高学生对英语的掌握程度,加强对学生在阅读方面的练习不可或缺。然而,因为学生个人阅读习惯不好或没有坚持阅读等种种原因...[详细]
• 《校园英语》2019年51期

• 小学英语非连续性文本阅读现...
• 非连续性文本阅读最早出现在语文新课标中,同时重点提出阅读简单的非连续性文本,有助于学生在图文结合的材料中寻找有利用价值的信息。其实非连续性文本并不是单纯地在语文课...[详细]
• 《校园英语》2019年52期

• 用碎片化时间进行文本阅读和...
• 阅读能力是学生英语学习中非常重要的能力。通过利用每日碎片化时间,进行课外契合学生水平的文本阅读,通过孩子们和老师共同选材,沉浸式阅读,互相探讨,给予展示,促进孩子们英...[详细]
• 《高考》2020年16期

• 高中英语文本阅读中培养学生...
• 思维品质是英语学科核心素养之一,高中英语阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。高中英语文本阅读课应该以提高学生的思维能力和培养学生的思维素养为立足点,使学生的思维...[详细]
• 《校园英语》2020年19期

• 初中英语非连续性文本阅读中...
• 本文立足于初中英语非连续性文本阅读教学实践,首先对非连续性文本阅读及其思维品质两者的概念进行了界定,接着又对在初中英语非连续性文本阅读中培养学生思维品质的可行性进...[详细]
• 《校园英语》2020年26期

• 基于文本阅读的课堂巧设问
• 本文通过基于文本阅读课堂的巧设问,提出了从学生角度出发的设问方式,深入文本高于文本的精心提问,思维导图结合设问进行小组合作,帮助学生对文章进行深度理解并形成自己的独...[详细]
• 《课程教育研究》2017年21期

• 英语文本阅读教学中培养学生...
• 英语文本阅读教学是高中英语教学的重头戏,教师要通过英语文本阅读的教学,培养学生的批判性思维,发展学生优良的思维品质。这既有利于提升课堂教学实效,也有利于学生学科素养...[详细]
• 《名师在线》2017年11期

• 浅谈初中英语文本深入阅读能...
• 当前的英语阅读教学中存在一些问题,如学生缺乏学习信心与兴趣,没有掌握正确的阅读策略,忽视对文章的深层理解等。本文就这些问题进行了阐述,并就利用语篇信息对应性解读语篇...[详细]
• 《快乐阅读》2016年14期

• 基于文本阅读的英语写作训练
• 《普通高中英语新课程标准》(实验)以下简称《新课标》明确提出:在高中英语教学中,写作是高中学生需要具备的一项重要语言技能,它是反映学生实际语言水平的一种综合技能,培养...[详细]
• 《新课程(综合版)》2016年10期

• 初中英语文本阅读教学研究
• 为了更好的实施英语文本阅读教学,笔者在本文论述了初中英语文本阅读的教学现状、初中英语文本阅读教学的关键内容、初中英语文本阅读教学问题引导策略等三方面内容。希望笔...[详细]
• 《中学生英语》2017年16期