《人与生物圈》学习指导

• 能力小题训练15——人与生物...
• 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题6分,共42分)1.下列关于生物圈的稳态表述正确的是().A.生物圈的结构十分稳定,不发生变化B.生物圈的功能很完善稳定C.生物圈的...[详细]
• 《中学理科(上旬)》2008年06期

• 生物与环境、人与生物圈复习...
• 1.三峡大坝建成后，库区内许多原有的特有物种濒临灭绝，生物多样性受到严重 影响，为保护这些特有物种，最有效的保护措施是(). A.就地保护B.迁地保护 C.建立自然保护区D.严...[详细]
• 《中学生数理化(高三版)》2006年02期

• 生物圈在师生们的眼里和笔下
• 2021年9月,“生态文明和生物多样性”主题绘画作品评选工作圆满结束,全国9个省区近50所乡村学校共提交作品200余幅。本次活动由关注中国中西部地区基础教育的公益慈善机构桂...[详细]
• 《人与生物圈》2021年06期

• “人与生物圈”知识体系的创...
• "你喜爱生物吗?如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安之夜的爱犬,都曾经是你童年的朋友。放眼远眺,禾苗青青,麦浪滚滚,是你最熟悉的图画。春水澄碧...[详细]
• 《中学生物教学》2019年09期

• 2005年高考生物学备考试题—...
• 一、选择题:(本题包括28小题,每题1.5分,共42分。每小题只有一个选项最符合题意。)1.黄巢的著名诗作:“待到秋来九月八,我花开后百花杀,冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”这...[详细]
• 《生物学通报》2005年02期

• 同一个家 同一个地球——新...
• 生物新课程标准在突破传统的动物、植物和人三大板块的基础上,构建了人与生物圈的知识体系,突出体现人与生物圈的关系,更加体现了"人与自然和谐发展"的理念。如何在教学中使...[详细]
• 《山东教育》2007年29期

• 生物课堂中的人格教育——“...
• 现行课程改革倡导全人教育。强调课程要促进每个学生的身心健康发展 ,培养学生良好的品行 ;强调课程要正确处理知识、能力与价值观的关系 ,克服过分注重知识传授和技能训练的...[详细]
• 《中学生物教学》2004年Z2期

• 核心素养视域下人文教育在初...
• 基于核心素养,在初中生物学教学中渗透人文教育,对于探究生命的本质、明确人与生物圈的关系、领悟人生的价值、塑造高雅的情操等起着重要作用。深入挖掘教材内蕴含的人文素材...[详细]
• 《中学生物教学》2022年12期

• “生物对环境的适应和影响(...
• 本课选自人教版7年级上册,第1单元"生物和生物圈"的第2章第3节。本册教材从内容框架上是要突出人与生物圈的关系,本节课所属的第2章"生物圈是所有生物的家"就是站在生物圈的...[详细]
• 《生物学通报》2010年08期

• 苏科版七年级下册“生物的命...
• 1说教材地位本次说课的内容是苏科版生物第四单元"环境中生物的多样性"中的第13章第1、2节"生物的命名和分类"。生物的多样性是新课标十大主题之一,主线是"人与生物圈"。学生...[详细]
• 《中学生物学》2013年09期

• 新课标下开展生物主题实践活...
• 新课标具有以下两方面的特点:一方面突出了人与生物圈之间的关系。即:绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物,绿色植物和人之间是相互依存的关系。绿色植物对生物圈中的...[详细]
• 《宁夏教育》2007年04期