探寻小学语文科普文教学的秘径

• 巧编练习 让科普文“活”起...
• 许多一线教师并没有重视科普文的教学,课堂中只是让学生读课文、理内容、说方法,形式单一,最后学生心中只留下一些抽象的知识和数种说明方法,效果确实不尽如人意。如何让科普...[详细]
• 《小学教学设计》2018年19期

• 让语言与表达并驾齐驱——以...
• 科普文语言生动,逻辑性强,结构严密,说明方法丰富,与其他文体的课文在教学方法上存在差异。科普文教学应做到既关注语言魅力,了解科普知识,又要研究说明方法,学习表达方式,做...[详细]
• 《小学语文教学》2017年05期

• 小学科普文教学维度建构策略...
• 教师在教学科普文时,往往存在着语文味与科学味的剥离,单一性和复杂化的离散等问题。普实和普适是一种教学理念,科普文的教学应该摒弃浮华与文饰,在向学生普及科学知识的同时...[详细]
• 《作文成功之路(下)》2017年03期

• 甲骨文·猜想
• 现在,"来"常用作表示由彼方到此方、忐彼地到此地、忐彼时到此时,"去"孛的意义恰与之方向相对。邓么,在甲普文多中,也就是造孛之初,"耒"和"去"的意义是怎样的呢?下面成们来认...[详细]
• 《小学阅读指南(高年级版)》2017年06期

• 借助情境念好小学科普文教学...
• 小学语文教材中的科普文的阅读对象是儿童,因此,所选的科普文常采用儿童喜闻乐见的形式,把介绍对象人格化、故事化,把科学知识内容寓于短小精悍、生动活泼的文学形式之中。教...[详细]
• 《山西教育(教学)》2015年12期

• 科普文,是可以教出“味儿”...
• 科普文指的是介绍科学知识的文章。在语文教学中要体现出科普文的特点,除了让学生学到语文知识以外,还要让学生从中了解各种科学知识,培养学生探究科学的精神。部分学生认为...[详细]
• 《语文世界(教师之窗)》2016年09期

• 破解科普文的语言密码
• 语言是交际的工具,是表情达意的载体。科普文的语言以简洁明了、准确缜密为本色追求,是培养学生抽象思维、习得语言的范本。但在教学中有不少教师的文体意识严重缺乏,常常把...[详细]
• 《教学月刊小学版(语文)》2014年04期

• 科普文阅读:带着猜想和问题
• 不久前,笔者曾两次执教苏教版小学科学五年级下册《我是怎样出生的》一课,对于如何在课堂上开展和教学内容相关的科普文阅读活动,有了一些实施策略上的思考。一、科普文阅读...[详细]
• 《江苏教育》2014年09期

• 科普文的三点美
• 新教材第三册第四单元是一个科普文单元,共有3篇文章。最近听了几个老师讲这3篇科普文,我最强烈的感受是授课老师不知道科普文要上些什么内容,有的干脆就把它上成了政治课和...[详细]
• 《语文教学与研究》2010年22期

• 爱上科普文
• 苏教版小学课本里安排了十多篇科普文,分散在各个年级中。低中年级的科普童话、小品文等将科普知识融入生动的故事中,趣味性强,富有感染力。学生还算爱读,教师还爱教。在高年...[详细]
• 《中学生优秀作文(教学)》2010年12期

• 趣味科普文教学策略
• 小学语文教材中的科普文相较于其他课文没有生动的情节与丰富的情感。科普文的教学常常是学生读课文,教师讲概念,教学过程索然无味。其实,教师针对小学生的心理年龄特点,采取...[详细]
• 《广西教育》2013年37期