初中历史“抗日战争的胜利”教学反思

• 文化自信视域下初中历史统编...
• 文化自信的培育,并非是简单地在历史课堂中进行生硬的道德灌输,而是在保持历史学科独立性和特色性的基础上,有机融入文化自信的培育,以达到内化于心、外化于行的教育实效。因...[详细]
• 《文化创新比较研究》2021年32期

• 教育大数据驱动下的初中历史...
• 随着"互联网+"时代的到来,即使是具有"传统固化性"的教育领域,每天都在产生海量的教育数据,这种互联网+教育的革命性变革,可称之为"教育大数据"时代。将大数据技术和云计算运...[详细]
• 《新课程》2022年02期

• 两“守”两“创”:论初中历...
• 党史是初中历史教学的重要内容,是培育历史核心素养的重要载体。党史教育重在对党的认同,要立足初中生的认知规律和身心特点,从认同出发,守住党史的核心价值。教师应对核心概...[详细]
• 《教学月刊·中学版(教学参考)》2021年...

• 如何构建初中历史高效课堂
• 课堂是组织教育活动,落实各项教育目标的主要场所,所以课堂活动的效率与质量会直接影响学生的学习情况。在新课改深入推进的前提下,对于初中历史教学的要求发生了深刻的变化...[详细]
• 《课堂内外(高中版)》2022年03期

• 核心素养下初中历史高效课堂...
• 随着新课程的改革,传统的教学形式已经不适宜学生的发展,为了满足学生未来的发展需要,只有结合核心素养,培养学生综合素质,才能帮助学生获取更多的知识,提升学习能力。对核心...[详细]
• 《新课程》2022年09期

• 通过社会结构分析达成历史理...
• 文章以人教版初中历史教材九年级下册"亚洲战争策源地的形成"这一知识点的讲解为例,探讨了为何要以及如何通过社会结构分析达成历史理解。同时,文章还论述了以社会结构分析为...[详细]
• 《中学教学参考》2022年01期

• 统编初中历史教材中“材料研...
• 有效运用统编初中历史教材中的"材料研读"栏目,有助于激发学生的学习兴趣,夯实历史知识基础,对学生历史核心素养的培养具有重要作用。一、教师在教学中对"材料研读"的运用1....[详细]
• 《中学政史地(教学指导)》2022年01期

• 浅谈初中历史史料实证的实际...
• 史料浩如烟海,如何从中挑选出符合初中学生认知需要,同时又满足课标要求的史料呢?有学者认为,初中历史教师应该利用最基本、最经典的史料。历史知识是从史料中得到的,所以,学...[详细]
• 《中学政史地(教学指导)》2022年01期

• 探析初中历史教育与人文精神...
• 随着教育改革工作的不断推进，国家越来越重视对学生人文精神的培养，因此在初中历史教学过程中，教师应该着重加强对人文精神的塑造，让两者充分地融合在一起，突破对初中历...[详细]
• 《家长》2021年31期

• 浅谈初中历史海洋意识培养策...
• 海洋是生命的发源地,是五洲的通途、风雨的故乡,也是人类生存所需资源的宝库。就发展中的国家来说,海洋一定程度上可以说决定着国家的盛衰。作为一名历史教师,我们一定要注意...[详细]
• 《中学历史教学参考》2021年24期

• 浅析初中历史问答题的答题要...
• 初中历史问答题可对学生历史知识掌握情况进行有效考查。笔者通过对近几年初中学生历史问答题答题情况的分析，发现一些学生由于没有明确答题要点，导致出现“答非所问”的情...[详细]
• 《中学政史地(初中适用)》2022年02期