教学内容的选取与整合

• 基于地理核心素养的地理创意...
• 随着时代发展,基础教育核心素养的提出逐渐成为衡量学生发展的标准之一,而培养学生创新意识的思潮也未曾停止过。构建地理创意课堂,在培养学生创新意识的同时发展学生地理核...[详细]
• 《地理教学》2017年12期

• 让学生“活”在我们面前
• 让学生"活"在我们的而前,不能简单地理解为让学生在课堂上活动起来,气氛活跃起来,而是一种人文的关怀。前提就是尊重,对教育规律的尊重。这需要我们研究学生的认知心理,呈现...[详细]
• 《中学地理教学参考》2015年08期

• 基于核心素养视角的信息技术...
• 一般来说,教学内容是指教学过程中传递的主要信息,是需要学习的知识、技能、方法和思想的总和,但随着新课程改革的不断深入推进,人们对教学内容有了新的理解:教学内容是为了...[详细]
• 《中国信息技术教育》2021年04期

• 高中小说教学内容的选择与确...
• 高中小说教学内容的选择与确定决定小说文本教学的方向,它应该根据小说文本体式特点和学情来选择与确定,这是抓住小说教学的主体与客体,依据他们的关系而定的。[详细]
• 《读与写(教育教学刊)》2018年12期

• 教学内容含义及其对教学的作...
• 教学内容含义是指教学内容所包含的意义。对教学内容含义的理解包括两个层面:其一"是什么";其二"有哪些具体表现形式"。教学内容含义对教学的主要作用有:能够避免出现教学的...[详细]
• 《体育教学》2019年11期

• 找准“科学作品”阅读的教学...
• 在很长一段时间内,关于"说明文"教学内容的选择已经固化为这样一些基本的教学内容:理清说明顺序,领会说明方法,学习和理解文中准确而生动的语言。然而,当笔者再次教学《大自...[详细]
• 《语文学习》2011年03期

• 小说教学内容的传统回归——...
• 语文课程改革以来,教师更注重教学方法的新颖与独特,但对于教学内容的挖掘却鲜少用心,以致不少语文课已经脱离了语文教学的正常轨道。教学方法应该为教学内容服务,但不能喧宾...[详细]
• 《语文教学通讯》2016年34期

• 游记散文教学谈——以教学八...
• 探讨游记散文教学,指出游踪、景象、游感是教学游记散文的基本内容和重点。教学游记散文要重点关注语言的学用与审美情趣的培养,"读美""品美""探美"是以欣赏美为主线的教学游...[详细]
• 《语文教学通讯》2017年05期

• 整合教学内容 实现有效复习
• 中考数学复习不是简单的知识重复,而是再认识、再提高的过程.复习中的最大矛盾是时间短、内容多,学生之间的能力差距大.运用教学内容的整合,可以有效地解决这些矛盾.林少杰老...[详细]
• 《中学数学研究(华南师范大学版)》201...

• 简约而不简单——丁卫军老师...
• 丁卫军老师《桥之美》一课教学彰显了"简约语文"的教学理念,体现了名师丰厚的理论素养和对文本研读整合的功力。教学内容的确定有理据:关注文体特征和语体风格,关注学生的实...[详细]
• 《教育研究与评论(中学教育教学)》201...

• 《课程标准》下课时教学内容...
• 把握好中小学体育与健康课时教学内容,不仅是充分体现国家课程意志与地方、学校、学生等实际情况,而且还能反映出教师自己一定的教育教学思想或主张。具体而言,可从以下几个...[详细]
• 《体育师友》2017年02期