小学识字教学理论探微──兼论“字族文识字教学法”的理论基础

• 有效的低段识字教学法
• 识字是阅读和写作的基础。在小学,真正要把基础知识抓好,还要从识字教学开始。对于识字,新课程在教材的编写上采用了“认写分开,多认少写”的编排原则。规定的小学生识字量明...[详细]
• 《四川工程职业技术学院学报》2008年Z...

• 识字教学的创教法
• 识字教学的改革已取得巨大成绩,但还应更进一步让学生在识字的同时,开发学生智力,提高识字效率,培养创新能力,提高学生的整体素质。一、激发兴趣,发展智力识字的本身是枯燥的...[详细]
• 《教育革新》2004年01期

• 找准识字教学方法 提高识字...
• 一、注重情感交流,是识字教学的切入点情感是一个人投身于某事的态度趋向。尊重学生的情感体验,调动其积极情绪,与教师形成情感上的默契,才能形成较强的学习动力。所以说注重...[详细]
• 《宁夏教育科研》2007年01期

• 低年级识字教学的几种方法
• 识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。整节课教学生字,往往是老师教起来感到枯燥, 学生学起来觉得无味。所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学,...[详细]
• 《德阳教育学院学报》2005年01期

• 发挥投影在识字教学中的作用
• 识字教学是低年级语文教学的一个重要组成部分。如果在识字教学中恰当地运用投影片,能使学生学得轻松愉快、主动积极,从而提高识字教学的质量,培养学生识字的能力。一、化难...[详细]
• 《浙江电化教育》1996年01期

• 识字教学的几点体会
• 识字教学是儿童学习文化,掌握知识的基础,对于提高国民素质,传承中华文明具有基础性、全局性战略地位。多年的教学经验证明,识字教学既要秉承传统经验,又要树立新理念,才能取...[详细]
• 《教育革新》2008年10期

• 谈低年段识字教学
• 语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。新课程实施以来,老师们有许多困惑,其中识字教学被提及的次数最多。而识字教学中提的最多的是:识字量太大!通过对人教版识字...[详细]
• 《教育革新》2009年06期

• 怎样认知小学生识字教学的方...
• 识字教学是基础教学,激发学生识字的兴趣,采用多种多样的教学形式教给小学生各种学习识字的方法是非常重要的。[详细]
• 《锡林郭勒职业学院学报》2009年01期

• 浅谈识字教学
• 识字教学是低年级语文教学的主要任务,是中高年级教学的基础,它对整个语文教学起着不可估量的作用。那么如何进行识字教学呢.一、要音、形、义相结合。识字教学不只是教会学...[详细]
• 《雅安教育学院学报》2002年01期

• 快乐识字教学
• 识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,是学好语文及其他学科的基础之基础。一个人识字多少会直接影响到他对事物的认知、理解的程度,甚至一生的仕途。随着新课改的实施,...[详细]
• 《榆林科技》2013年01期

• 信息技术与小学识字教学深度...
• 小学语文教学是每一个学生在进入学习阶段接受到的最基础的教学,而小学低年级对学生进行识字的教学以及训练,是为了给学生在以后的学习生活中打好基础,因此小学语文低年级识...[详细]
• 《考试周刊》2020年A5期