浅谈小学语文童话教学的优化策略

• 小学语文童话教学实施策略研...
• 童话故事深受师生喜欢,需要语文教师加以重视。小学语文教师应该讲究教学策略,使童话教学能够更具教学针对性,使得学生能够在童话学习中获取语文知识,提高语文素养,让童话故...[详细]
• 《考试周刊》2021年03期

• 让童话为儿童作文插上想象的...
• 想象是创新思维中最活跃的因素,重视激发与培养小学生的想象能力,才能催发学生思维绽放花朵。童话故事充满奇妙的想象,是小学生非常喜爱的文学形式,学生在阅读童话与写作训练...[详细]
• 《小学教学参考》2021年01期

• 以童话的视角关注学生价值取...
• 童话在小学语文教材中占有重要比重,学生对童话内容有特殊情结,教师在教学设计时,需要以生为本,为学生布设具有童意的教学情境、启动具有童心的教学机制、拓宽具有童真的教学...[详细]
• 《教育艺术》2020年11期

• 低年级童话教学策略
• 语文教学中的童话教学非常符合小学生的认知特点,容易激发学生的学习兴趣。可是这样的教学课程却并没达到预期的效果,这与目前教师的教学策略存在问题密切相关。本文通过对目...[详细]
• 《新课程导学》2020年33期

• 由“窄”到“宽”的渐变——...
• 针对三年级学生既喜爱阅读童话,又对创编童话具有畏难情绪的现状,关注课文题材与习作要求的紧密联系,运用有效教学策略,整体设计单元教学,通过阅读铺路、由读到写,引导学生从...[详细]
• 《小学教学研究》2020年33期

• 基于儿童本位视角下的小学语...
• 学生对童话内容有比较高的阅读学习兴趣,这是重要教学契机,教师要针对学生学习实际作出教学设计和组织。预留预习任务、传授诵读技巧、组织课堂演绎、鼓励故事创编、延伸训练...[详细]
• 《学苑教育》2020年29期

• 围绕“童”字学童话
• 想要培养学生丰富的想象力以及审美情趣,就要借助童话故事。童话阅读和学习能够激发学生浓厚的想象能力,并且对提高学生的写作能力有着极其重要的作用。[详细]
• 《小学生作文辅导(读写双赢)》2020年1...

• 国王 厨房 玫瑰花——让“...
• 童话,是一个开放的七彩世界,它充满了丰富而瑰丽的想象、夸张而离奇的情节。郑渊洁说:"儿童是天生的童话家。"他们一样富于想象和幻想,他们之间的共同点,使童话这种文学形式...[详细]
• 《小学生作文辅导(上旬)》2020年12期

• 冬爷爷讲童话
• 我们的冬爷爷张着大大的嘴巴站在严寒里给小伙伴们讲童话——天上有棵雪树雪树很大很大北风娃娃爬上去摇落漫天雪花雪花们落下来说好爱心用行动表达铺（pCl)上厚厚的被子来温...[详细]
• 《少年月刊》2020年24期

• 童话
• 小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，想道：“我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞；那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈话！”站在她旁边的蒲公英，插嘴道：“可是，那有什么好呢？”...[详细]
• 《阅读》2020年82期

• 提升小学语文童话教学质量的...
• 童话作为一种儿童文学形式,深受许多学龄前儿童和小学生的欢迎,理应在小学语文教学中予以特别关注。但笔者根据日常教学观察发现,童话教学状况在本地区的表现并不乐观,未能很...[详细]
• 《中华活页文选(教师版)》2020年10期