“记念”可写做“纪念”吗——对《记念刘和珍君》中“记念”注释的疑问

• 在“说”与“不说”之间——...
• 《记念刘和珍君》是鲁迅的经典作品,也一直是高中语文教材中的名篇、高中语文教学的重点,在人教版教材中位于必修一,在部编版的新教材中位于选择性必修的中册。就鲁迅很多作...[详细]
• 《语文教学与研究》2020年21期

• 教你“两招”，把握散文的主...
• 在学习语文的过程中,一些同学因为能力有限,读不懂散文,不知道该如何把握散文的主题。对此,笔者就结合实例教大家两种方法。一、结合写作背景,感知作品的主题在阅读散文的时...[详细]
• 《语数外学习(高中版下旬)》2020年11期

• 谈谈《记念刘和珍君》中“微...
• 《记念刘和珍君》是我国著名作家鲁迅先生为纪念他的学生写下的名篇,文章虽然没有悲恸欲绝的呼叫,没有撕心裂肺的呐喊,但我们依然能从作者沉重的叙说中感受到他心底无限的悲...[详细]
• 《语数外学习(高中版上旬)》2021年03期

• 乔的故事
• 【课文链接】人教版高一语文必修一《记念刘和珍君》《记念刘和珍君》中提及了震惊中外的"三一八惨案",除了我们熟知的李大钊,陈乔年(1902-1928)也领导参与了此次活动。1928...[详细]
• 《读写月报》2021年20期

• 怎样引导学生走进文本——以...
• 在讲解《记念刘和珍君》这篇课文时,一些教师往往会为学生介绍一下"三一八"事件,再展示几张"三一八"事件的图片,以此来引导他们走进文本。虽然这样做能在一定程度上帮助他们...[详细]
• 《语数外学习(高中版上旬)》2021年05期

• 《记念刘和珍君》的问题式阅...
• 问题式阅读教学就是在阅读教学的过程中,教师提出核心问题,然后引导学生围绕这些问题的思考与解决进行文本探究性理解。《记念刘和珍君》这一课可主要围绕六个核心问题进行教...[详细]
• 《中学语文教学参考》2021年24期

• 让猛士埋在我们心中——《记...
• 【教学设想】这篇散文通过追忆刘和珍的事略及其壮烈牺牲的情状,揭露了反动派的滔天罪行,讴歌了革命志士为国家献身的精神,在悼念逝者的同时,不忘唤醒生者。作为中国革命传统...[详细]
• 《教学月刊·中学版(语文教学)》2019年...

• “杂感”文体、网状结构与叙...
• "真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?"它居于第二部分开头,与上下文不存在显性联系,且从全文七个部分之间的结构关系来看,唯有第一...[详细]
• 《语文教学与研究》2020年09期

• 关于对高中语文群文阅读教学...
• 高中语文课堂教学中,群文阅读教学更有利于拓展课堂的深度和广度,对于实现教学目标、提升课堂质量都有重要的意义。在群文阅读教学过程中,对教学内容选择时应突出共通的主题...[详细]
• 《高考》2020年27期

• 发现“冲突”，随文体情——...
• 我们经常称赞一堂好课如行云流水般自然流畅,其实体现的就是课堂教学逻辑流畅,学生能够在教师的引领之下很快进入文本,一步步走向深入、积极思考、准确回答问题。那如何找准...[详细]
• 《语文月刊》2020年07期

• 浅谈《记念刘和珍君》教学切...
• 《记念刘和珍君》一文向以其内容之深广、用字之简约凝练以及鲁迅先生素有的针砭时弊之文风而成为苏教版语文必修五现代文解读的重中之重。笔者以为,面对此类思想意蕴极为丰...[详细]
• 《语文天地》2020年25期