《陈太丘与友期》教学实录

• 精练之中见精神——读《陈太...
• 鲁迅先生将《世说新语》的艺术成就概括为“记言则玄远冷隽,记行则高简瑰奇”。《陈太丘与友期行》与《世说新语》中的大部分篇章一样,全篇寥寥数语,作者却以简驭繁,截取生活...[详细]
• 《读写月报》2022年08期

• 寻白·补白·析白——以《陈...
• “补白”即为补充文本的空白，思考作者并未强调的细节，补充未提及的内容，使得文本的情感更加丰富，内涵更加深刻。在语文教学中，文本中出现留白的情况十分常见，如何引导...[详细]
• 《语文新读写》2022年01期

• 在“留白”与“咬文嚼字”中...
• 关于统编教材七年级上册课文《陈太丘与友期行》,以前的教学案例大多瞄准人物的"诚信"进行设计。实际上,如果能别出心裁,利用"留白"分析和"咬文嚼字"从更深层次挖掘文中人物...[详细]
• 《语文教学通讯·D刊(学术刊)》2020年...

• 深挖细想读文本 有的放矢学...
• 《陈太丘与友期行》是一篇学习写人记事的好文。抓住文中的关键性语句,初一的学生就可以明确"记事要交代事件起因、经过和结果;要关注结构上的详与略"这样的基本要求。[详细]
• 《中学语文教学参考》2020年09期

• 忘炊窃听
• 宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。炊忘箸箄,饭落釜中。太丘问:"炊何不馏?"元方、季方长跪曰:"大人与客语,乃俱窃听,炊忘箸箄,饭今成...[详细]
• 《初中生世界》2020年37期

• 宾客诣陈太丘宿
• 宾客诣陈太丘~①宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委~②而窃听,炊忘著箄~③,饭落釜中。太丘问:"炊何不馏~④?"元方、季方长跪曰:"大人与客语,乃俱窃听,炊忘...[详细]
• 《中学生阅读(初中版)》2020年21期

• 《陈太丘与友期行》:抓住一...
• 《陈太丘与友期行》全文仅103个字,却叙述了一个完整的故事,刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为人处世要讲礼守信的道理。其间蕴藏着叙事性文体写作的基本规律。陈太丘与友...[详细]
• 《新作文(中学作文教学研究)》2019年Z...

• 试解《陈太丘与友期行》与魏...
• 《陈太丘与友期行》这篇文章以叙事的方法叙述了陈太丘和朋友相约一起走最后朋友失约的故事,文中三个人物个性鲜明,各自代表了一种处事方式,讲明了为人处世应有的态度。语言...[详细]
• 《中学语文教学参考》2019年12期

• “无礼”还是“无理”——兼...
• 执教《陈太丘与友期》一文,在分析"友人"的形象时要辨析"无礼"与"无理"含义的区别。"无礼"是没有礼貌,"无理"是没有道理。"无礼"的行为不一定"无理","无理"的行为不一定就是...[详细]
• 《语文教学之友》2019年11期

• 从《陈太丘与友期行》管窥魏...
• 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。统编教材七年级上册第一篇文言文就收录了该书的《咏雪》和《陈太丘与友期...[详细]
• 《语文月刊》2019年11期

• 《陈太丘与友期》里的三个人
• 《世说新语》中尽是些有意思的人,《陈太丘与友期》便是显证。人物需要借助故事才能"复活"。《陈太丘与友期》的故事其实很简单。陈太丘和友人相约出去办事,说好正午见面,结...[详细]
• 《语文教学通讯》2012年32期