学习故事:儿童评价方式,从新西兰到中国

• 新西兰学前教师教育实践课程...
• 应历史和时代发展的需要,新西兰理工类院校及时把握时机,于20世纪90年代开始了基于田野实践的人才培养模式。为满足社会的需求和要求,新西兰理工类院校在其实践课程体系的建...[详细]
• 《教师教育论坛》2019年09期

• 新西兰幼教初印象
• 一、新西兰学习初体验在新西兰的生活学习,我有两点深刻的感悟:(一)趋同的教育理念与追求我们的幼儿教育与新西兰的幼儿教育与其说是一种碰撞,不如说是一种趋同。新西兰和我...[详细]
• 《早期教育(教师版)》2015年10期

• 新西兰“20小时幼儿教育计划...
• 本世纪初,新西兰幼儿教育围绕财政公平过程中存在的问题进行了一系列改革,其中包括为推进教育公平、提高教育质量而实施的"20小时幼儿教育计划"。该计划对所涉及的服务对象、...[详细]
• 《上海教育科研》2015年04期

• 新西兰幼儿园浮光掠影
• 今年暑假,我在新西兰学习了一个月。美丽的自然景观和人文景观都给我留下了美好的印象,但其中让我感触最深的是幼儿教育。一、崇尚自然的园舍布局新西兰的幼儿园规模都不是很...[详细]
• 《家庭与家教(现代幼教)》2008年10期

• 新西兰《婴儿和幼儿:自信交...
• 为了解新西兰的早教机构在发展婴幼儿交流与探索能力方面所取得的成果与不足之处,新西兰教育审查办公室在2014年1至2学期对235家儿童早教机构进行了实地考察和评估,并发布该...[详细]
• 《科教导刊(中旬刊)》2016年05期

• 新西兰学习故事及其对我国学...
• 作为一种新型的儿童学习评价体系,新西兰的学习故事在学前教育界产生广泛影响。本文介绍了学习故事的内涵,包括其概念、依据、评价内容及方式等,并简要阐述了其对我国学前教...[详细]
• 《考试周刊》2016年22期

• 新西兰学习故事及其对我国学...
• 学习故事是新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式,它是在真实情景中为促进儿童学习与发展而进行的形成性的评价方式,能提供一种反映儿童发展的持续性画面,记录和交流...[详细]
• 《福建教育》2015年38期

• 感受新西兰幼儿教育
• 因为我的孩子在中国和新西兰都上过幼儿园和小学,所以对这两个国家的教育特点有了近距离观察对比的机会。新西兰的公立幼儿园通常是半天班,因为政府对3～5岁儿童承担每周不超...[详细]
• 《山东教育》2010年Z6期

• 新西兰:应重新“放养”孩子
• 如今很多孩子都沉迷于电脑、平板以及各种电子游戏,对此新西兰育儿专家向家长提出建议:重新"放养"孩子,允许他们在户外进行一些"危险"的游戏。新西兰儿童教育研究者斯科特·...[详细]
• 《人民教育》2016年11期

• 新西兰幼儿园环境掠影
• 新西兰的学前教育认为:幼儿身处的环境能够保证其有公平的学习机会。认可游戏的价值,特别是自发游戏(Free Play)的价值,能保护幼儿自身的文化背景,促进其在主动探索中学习。...[详细]
• 《东方宝宝(保育与教育)》2015年01期

• 新西兰学前数学教育发展现状...
• "数学"作为幼儿学习的重要内容之一,已成为众多国家早期教育的优先发展课程。学前数学教育的教学质量、培养方式、实施理念等成为各国学前教育领域关注和思考的重点问题。新...[详细]
• 《外国教育研究》2011年09期