让数学思考在计算教学中流淌——以“用2～6的乘法口诀求商”教学为例

• 构建童味课堂 助力数学思考
• 一点趣味都没有的数学课,学生怎会喜欢呢?我们必须挣脱固有的枷锁,让数学课堂多一些"童味"。"童味数学课堂"是指教师以学生为中心,创设儿童化的情境、利用儿童的问题,调动一...[详细]
• 《福建教育》2020年35期

• 如何培养学生的数学表达能力
• 语言是思维的外壳,数学表达是数学思考的载体,数学表达是交流与分享数学思考的一种重要的外化方式。教学时我们要营造激励氛围,让学生敢于表达,设置核心问题,让学生乐于表达...[详细]
• 《教育艺术》2020年12期

• 用导思性话语促进学生数学思...
• 导思性话语是教师根据学生思维现状,引导学生一步步走向问题解决的启发性话语。导思性话语不同于一般的提问,需要教师精心构思,话语要有一定的思维度,能启迪学生的心智。话语...[详细]
• 《中小学教学研究》2020年06期

• 加强信息交流，促进数学思考
• 在小学数学教学中,教师要促进信息的交流,让学生彼此分享、智慧碰撞,增加学习的体验,进行深度的思考。本文主要从创设课堂情境、改变教学行为、引入团队经验等角度阐述小学数...[详细]
• 《学苑教育》2020年16期

• 教有“方” 思有“度”——...
• 小学数学课程内容较为抽象、枯燥,且小学生的抽象逻辑思维能力尚不成熟,这导致学生学习数学存在一定的难度。一般情况下,小学生是在教师的引导下被动接受知识,其自主学习的积...[详细]
• 《名师在线》2021年04期

• “慢问”,守望一粒“数学思...
• "数学思考"是数学课程标准首次提出的数学课程目标之一。课标指出:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度是义务教育阶段数学课程的总目标,这"四个方面的目标是一个密...[详细]
• 《中小学教材教学》2015年05期

• 遵循认知规律 促进数学思考...
• 《义务教育数学课程标准》明确指出,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,并把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习方式,从而有效培养学...[详细]
• 《新课程(上)》2019年12期

• 小学数学教学中培养学生思考...
• 培养数学思考习惯是小学数学教学的主要目标之一。教师引导学生养成良好的数学思考习惯应立足于教学内容来展开多元设计,通过引领规律探寻、充实课堂内容、增进课堂互动、联...[详细]
• 《教学管理与教育研究》2019年18期

• 新课改背景下小学生数学思考...
• 人一生中最重要的能力就是思考能力,思考是人认识世界最重要的方式。思考能力需要从小对孩子进行培养,而小学阶段就是系统培养学生思考能力的起点。高斯说过,数学是自然科学...[详细]
• 《数学大世界(中旬)》2019年12期

• 用数学思考方法解决问题
• 小朋友,你会用一些数学思考方法来解决问题吗?现在,我们一起来学习、解决人教版三年级下册"两位数乘两位教"的数学问题吧,相信你很快就能学会的。一、观察比较观察比较是学习...[详细]
• 《数学小灵通(3-4年级版)》2020年04期

• 巧借数学思考工具 促进学生...
• 苏霍姆林斯基强调:"手使脑得到发展,使它更加明智;脑使手得到发展,使它成为思维的镜子。"教师要善用数学思考工具,突破教学难点,让学生掌握数学。在小学数学课堂教学中,作者...[详细]
• 《家长》2019年32期