“20以内的退位减法”教学建议

• “三位数减三位数连续退位减...
• [案例背景]"三位数减三位数(中间有0)的连续退位减法"是人教版小学三年级数学上册第4单元的内容,是在学习了三位数减两位数(连续退位减法)后、理解了三位数减两位数(连续退位...[详细]
• 《云南教育(小学教师)》2020年12期

• 算法指导 赋予计算新生命—...
• 教师如何有效指导20以内退位减法算法,可以从三方面入手:一、从"算法多样化"中,实现"算法优化";二、沟通新旧知识的联系;三、正确理解算法的意义,养成灵活计算的意识,提高学...[详细]
• 《学苑教育》2020年19期

• 以“展评式教学”优化学生的...
• "展评式教学"是在探究教学的基础上,要求学生展示探究成果、评析探究成果,从而优化过程性思考,实现自我习得(领悟)。教学"隔位退位减法",可以引导学生展评操作过程、笔算过程...[详细]
• 《教育研究与评论(课堂观察)》2020年0...

• 以理说法 以理服法——以“...
• 目前的计算教学已淡化计算法则的归纳,重视算理算法之间的联系。但如何无缝对接"学具操作——几何直观"和"算理直观——算法抽象"呢?笔者结合具体的教学,思考为了使两者无缝...[详细]
• 《亚太教育》2019年11期

• 计数器助力——20以内退位减...
• 一、教学内容分析人教版一年级下册20以内退位减法的口算内容分为"十几减9(例1),十几减8、7、6(例2、例3),十几减5、4、3、2(例4)"三个部分,用4个例题,7个课时展开教学。例1...[详细]
• 《教学月刊小学版(数学)》2020年03期

• 灵活计算退位减法
• 20以内退位减法的计算方法,通常有以下几种:一、想加法算减法。计算时,想减数加几得到被减数,那么这个数就是减得的差。如:15-9=□想:9加几得15,因为9+6=15,所以,15-9=6。二...[详细]
• 《小学生学习指导》2020年09期

• 《开会啦》教学设计
• 一、教材分析本节课是在学生学习了十几减9、8、7、6的退位减法基础上进行的。是十几减9、8、7、6的退位减法等知识的一节复习课。本节课教学的重点是复习巩固"十几减7、6"的...[详细]
• 《新课程教学(电子版)》2019年24期

• 关注学生思维，建构有效课堂...
• 一、读懂教材,读懂学生,课前调研,为确立适当的目标蕴伏《20以内的退位减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级(下册)第二单元的内容。作为多位计算的重要基础...[详细]
• 《课程教育研究》2020年03期

• “20以内的退位减法”单元教...
• 一、单元教材分析"20以内的退位减法"是多位数减法运算的重要基础。人教版教材中这部分内容安排在一年级下册第二单元,内容包括20以内的退位减法计算和运用加减法解决问题。...[详细]
• 《小学数学教育》2020年Z1期

• 《两位数减一位数的退位减法...
• 【教学内容】人教版一年级下册第六单元。【教学过程】一、情境导入(PPT出示情境图)师:先读图表,你能提出一些问题吗?生:乒乓球还剩多少个?师:这个问题怎么求?谁能说一说条件...[详细]
• 《小学教学设计》2020年Z4期

• 沟通新旧知识间的联系，将学...
• 20以内的退位减法是小学数学计算中最基础的知识之一,其是否为学生牢固掌握对后续学习起着非常重要的作用。在教学实践中,教师会发现学生容易把计算退位和不退位的计算方法混...[详细]
• 《新课程》2020年31期