相关文章推荐
- 以学为中心的数学拓展课堂—...
- 一、教材与学生分析本课的研究内容来源于经典数列——"斐波那契数列",因意大利数学家斐波那契以兔子繁殖问题为例子而引入,故又称"兔子数列"。斐波那契数列指的是这样一个数...[详细]
- 《小学数学教师》2020年11期
- 斐波那契数列的秘密
- 豆丁和阿美约好了去植物园赏花,樱花、海棠、紫荆、二月兰、洋水仙、风信子、郁金香……春风柔柔,鸟语花香,好不惬意。豆丁跟阿美提议:"据说,很多花的花瓣数都是斐波那契数列...[详细]
- 《儿童故事画报》2021年11期
- 疯狂加不停
- 共同的密友“哗huā，哗huā，哗huā……”海hǎi潮cháo的de声shēnɡ音yīn像xiànɡ悠yōu远yuǎn的de歌ɡē声shēnɡ，又yòu像xiànɡ大dà地dì绵mián长chánɡ的d...[详细]
- 《数学大王(低年级)》2021年Z2期
- 斐波那契数列
- 由于斐波那契数列的神奇,在它诞生的近800年间,引来无数的"斐迷",他们不仅在数学领域研究它,更有人在自然领域、化学领域和科学领域去探究它的奇妙。如自然世界中树木的生长...[详细]
- 《数学小灵通(5-6年级版)》2020年04期
- 自然界中的数学
- 数学无处不在,除了你的课本,自然界里也有美妙的数学。著名的斐波那契数列是什么?太阳、地球和月亮又有哪些关系呢?今天,数学王国的两位数学家将会给我们介绍这些内容。注意...[详细]
- 《儿童故事画报》2016年48期
- 植物体上的斐波那契数列
- 意大利数学家斐波那契在800多年前发现了一种数列:0、1、1、2、3、5、3、13、21、34、55、89、1 44、……它的特点是:前面相邻两项之和,陶成了后一项。这种有趣的数列被称为...[详细]
- 《数学小灵通(3-4年级版)》2017年04期
- 这怎么可能——斐波那契数列...
- 【学习内容】斐波那契数列规律的探究【学习目标】1.了解、探究斐波那契数列的规律;2.体验斐波那契数列的数学魔力;3.激发探究数学的兴趣,体会数学与生活的联系。【材料准备...[详细]
- 《中小学数学(小学版)》2016年06期
- 认识斐波那契数列
- 【学习内容】认识斐波那契数列的特征【学习目标】1.通过动手操作和想象活动,能利用科学构件拼摆出斐波那契数列模型,并能总结斐波那契数列的特征。2.在观察和动手操作中,增...[详细]
- 《中小学数学(小学版)》2016年06期
- 挖掘阅读材料的教育价值——...
- 课前思考斐波那契数列是人教版六年级下册的阅读材料。教材简略地介绍了斐波那契数列产生的相关时代背景、人物及问题的解决过程和答案。在数列的后面提出了"从这个数列中,你...[详细]
- 《湖南教育(下)》2014年08期
- 神奇的斐波那契数列
- 今年过节我不送礼啊,不送礼,送礼只送给《数学大王》的小读者!哈哈!最后到了男爵宫栏目的有奖解答闯关题目啦!800多年前,意大利的比萨小镇发生了两件闻名世界的事情:一是正在...[详细]
- 《数学大王(高年级版)》2006年06期
- 斐波那契与“斐波那契数列”
- 斐波那契(约1170～1250),意大利数学家。他的著作《算盘书》把阿拉伯数字介绍给意大利。从此,阿拉伯数字在欧洲通行起来。在《算盘书》里有一个挺有趣的题目:有一对小兔,若第...[详细]
- 《小学教学设计》2006年11期
