幼儿园一日生活的教育价值

• 用“学习故事”开启幸福童年
• "学习故事"是源自新西兰的一种叙事性儿童学习活动评价体系。学习故事倡导教师将幼儿身上发生的"故事"用图文并茂的方式加以记录,并对其中蕴含的发展价值进行分析,继而对儿童...[详细]
• 《湖南教育(D版)》2020年08期

• 支点式引导 循环式激发——...
• "学习故事"是一套由明确教育价值观引领的来自于新西兰的学习评价体系,是为了支持儿童进一步学习而进行的评价。卡尔教授指出:"一个学习者从各种活动中识别、选择、编辑、回...[详细]
• 《课程教育研究》2016年31期

• 幼儿园大班区域活动中小组合...
• 本文主要针对当前幼儿园大班区域活动中幼儿小组合作学习中存在作而不"合"、合而不"均"、合而无"技"、评而不"全"等问题,分析成因。为了促进幼儿之间的合作学习,从教师的角度...[详细]
• 《当代教研论丛》2016年12期

• 学习故事本土化的几个问题及...
• 学习故事是在新西兰文化背景下创造的一种过程性评价。幼儿教师的理论水平不高,家长固有的结果性评判思维,幼儿园现有的教务管理等因素限制学习故事本土化发展。本文认为可以...[详细]
• 《文教资料》2017年17期

• 新西兰“学习故事”对我国幼...
• "学习故事"是新西兰幼儿课程的一种评价方式,近年来在我国幼儿教育领域得到广泛关注。作为新西兰国家幼教课程大纲《Te Wh a riki》的产物,受特定儿童观、课程观和学习发展观...[详细]
• 《福建基础教育研究》2017年06期

• 幼儿钢琴教学中学习兴趣的培...
• 现今国家大力提倡素质教育,注重孩子们的全面发展,家长也都非常重视幼儿多方面能力的培养,努力挖掘孩子的特长。因此很多幼儿选择学习钢琴。钢琴不仅可以培养幼儿的音乐素养...[详细]
• 《课程教育研究》2017年31期

• 区域活动中教师的有效性指导...
• 区域活动不仅活动形式多样,而且拥有较为轻松的氛围,能够有效调动幼儿参与的积极性。教师在这一活动过程中也同样起着十分重要的作用。因此,本文系统阐述了区域活动的涵义,分...[详细]
• 《内蒙古教育》2017年18期

• 浅谈小班幼儿学习自主性的培...
• 幼儿的学习,无论是内容还是方式,都有自己的独特之处。幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是他们主动探索周围社会环境、自然环境的过程。《3~6岁儿童学习与发展指...[详细]
• 《幼儿教育研究》2017年05期

• 学习故事在幼儿园区域活动中...
• 学习故事指的是以幼儿为中心的一种评价手段,它通过叙事性的表达方法,用故事作为载体去促使教师转变教育方式,让教师能够对教学记录进行观察,弥补幼儿园区域活动的不足,更加...[详细]
• 《成才之路》2019年30期

• 学习过程:以“小饭店的演变...
• 精彩的学习过程,有效的调整策略。作为一线教师最希望看到的就是孩子们精彩的学习过程,而老师则会根据他们的学习过程做出有效的调整。以下通过游戏活动"小饭店的演变"来谈谈...[详细]
• 《新课程(综合版)》2017年11期

• 学习过程:童谣教学的聚焦点
• 在两年的童谣项目组中,关于童谣教学,从完全不懂到大家一起学习,一起研究,共同备课,小组成员轮流开课、研讨,通过学习,我已逐渐了解到童谣教学对幼儿学习的重要性,另外,学习...[详细]
• 《新课程(综合版)》2017年11期