|
手机版

CNKI大成编客-手机版

登录 | 注册 | | 购物车 | 充值 | 帮助
相关文章推荐
  • 让美无处不在
  • 我们幼儿园每周都有一至两次的中午业务学习,学习内容一般都是与专业有关的理论和技能。今年,园长扩展了业务学习的范围,添加了老师感兴趣的与"美"有关的学习内容。不同的级...[详细]
  • 《山东教育》2013年14期
  • 业务学习换形式
  • 我们以往对业务学习的理解比较片面,往往把着眼点放在学习几篇文章上,导致学习形式单一、教师参与被动、研究气氛不浓等现象。近年来,我们尝试着变换形式,以一个月为单位,把...[详细]
  • 《早期教育》1998年04期
  • 变被动为主动
  • 为了提高教师的业务素质,我园规定每单周三下午3:00~5:00为业务学习时间。以往学习的情况是:我读选定的几篇文章,教师们则各干各的事,这样的学习效果就可想而知了。[详细]
  • 《早期教育》1998年01期
  • 换种方法效果好
  • 我园每周一次的业务学习是雷打不动的。一般学习情况是:我拿着有关文章,津津有味地照本宣科;教师则或翻看其他书籍,或写教案,或闭目养神,这样的学习效果就可想而知了。又一个...[详细]
  • 《早期教育》1997年06期