新西兰幼儿园教师质量保障体系:研究与启示

• 西藏幼儿园教师来我院附属幼...
• 根据“福建省第四批教育援藏三年规划”的安排,福建省教育厅委托福建儿童发展职业学院采取跟班学习的方式对西藏林芝地区幼儿园教师进行为期一个月的培训。2006年11月20日福...[详细]
• 《教育探究》2006年04期

• 兰州高校幼儿园教师队伍建设...
• 一、兰州高校幼儿园教师队伍构成基本情况首先我对兰州市高校二级二类以上的幼儿园作了调研,结果见下图表:兰州高校幼儿园类别及教师队伍构成调查表[详细]
• 《教育革新》2011年06期

• 依法治教背景下完善编外幼儿...
• 幼儿园教师作为幼儿身心健康教育的工作者,切实保证幼儿园教师的各项权益已经成为社会各界关注的重点问题。目前我国对于编外幼儿园教师的权益保障还存在一定的问题,不仅立法...[详细]
• 《就业与保障》2019年24期

• 新疆农村幼儿园教师课程观初...
• 教师课程观隐含着个人的意识形态与价值偏好,对课程设计与教学实践产生高度影响。文章对463名新疆农村幼儿园教师的问卷调查结果进行描述性统计,对这一教师群体持有的课程观...[详细]
• 《新疆教育学院学报》2019年02期

• 读者心声
• 《教育科学论坛》是教师专业成长的学术指南和精神园地,从中既能了解发展的方向,又能对比发现现实的问题。如,2019年11期刊载的《幼儿园教师专业发展的制度依赖表征、归因及...[详细]
• 《教育科学论坛》2020年01期

• 关怀理论视域下乡镇中心幼儿...
• 关怀理论为洞察乡镇中心幼儿园教师专业发展提供重要的理论支撑。乡镇中心幼儿园教师专业发展存在幼儿教师专业信念不坚定、专业知识不扎实、专业能力欠缺和专业自我尚需完善...[详细]
• 《清远职业技术学院学报》2020年01期

• 师徒制:幼儿园教师专业成长...
• 国家大力发展学前教育,建立幼儿园教师专业成长机制。本文基于北京劲松一幼师徒访谈,探索师徒制在幼儿园教师专业成长中的实施策略和途径。[详细]
• 《环渤海经济瞭望》2019年12期

• 新时代加强幼儿园教师队伍建...
• 学前教育是所有教育的基础,在我们国家的教育体系中起着不可或缺的作用。早期童年是塑造儿童行为的关键时期,是塑造思想和道德观念的重要时期。在这个阶段,教育质量至关重要...[详细]
• 《文学教育(下)》2020年03期

• 幼儿园教师文化的现实考察与...
• 符号互动理论的微观社会学取向,有助于将研究焦点放在幼儿园这一较小的组织与幼儿园教师个体身上。基于符号互动理论的视角,采用深度访谈与观察方法,对幼儿园教师与班内教师...[详细]
• 《基础教育》2019年05期

• 幼儿园组织气氛类型及其与幼...
• 本研究采用整群抽样法,随机抽取辽宁省3个市559名幼儿园教师进行问卷调查。结果显示,幼儿园组织气氛类型分为开放型、投入型、疏离型、封闭型四种,以开放型和封闭型居多,且四...[详细]
• 《上海教育科研》2020年02期

• 赋权增能理论下幼儿园教师专...
• 随着国家教育改革的深入开展以及关于幼儿园政策文件的颁布,促进幼儿园教师专业发展就显得尤为重要。适当地对教师进行赋权增能,可以提高其专业自主性和专业地位,扩展教师的...[详细]
• 《教育观察》2020年08期