比较球体和圆柱体(大班)——教案和设计思想

• 认识球体和圆柱体活动小记
• 对于大班的幼儿来说,认识球体和圆柱体是从平面图形学习向立体图形辨识的一个转折。幼儿在日常生活和游戏中有那么多的观察积累、探索体会,在适宜的材料提供和宽松的活动氛围...[详细]
• 《黑龙江教育(教育与教学)》2021年03期

• 大班数学活动 有趣的圆柱体
• 设计意图圆柱体是一种常见的几何体。然而,幼儿对圆柱体的基本认识不清,只会笼统地表述它是"圆圆的"、"长长的",并且很难将相关知识运用到自己的生活中去。认识几何体是大班...[详细]
• 《教育导刊(幼儿教育)》2008年05期

• 大班“认识圆柱体”数学活动
• 内容与要求 1、让幼儿在观察比较、操作感知中认识圆柱体,并能说出、找出圆柱体实物。2、发展幼儿的观察力、比较力和动手操作能力。活动准备 1、每人一只小盆,内装各种形体...[详细]
• 《早期教育》1995年07期

• 我这样进行“认识圆柱体”教...
• 圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿在日常生活中常常接触到,但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的,常常把它称做棒。因此,在大班幼儿已认识了各种平面几何图形和球体的基础上,...[详细]
• 《早期教育》1997年01期

• 大班科学活动:玩一玩,滚一滚
• 设计意图大班幼儿对"会滚动的物体"十分感兴趣,为了进一步激发幼儿探索的兴趣,丰富幼儿的相关知识,我设计了"玩一玩,滚一滚"的教学活动,试着让幼儿在亲身体验中发现问题、探...[详细]
• 《山西教育(幼教)》2015年07期

• 大班科学活动:球体和圆柱体
• 活动目标1.初步了解球体与圆柱体的主要特征。2.在探索、操作中,感知、发现球体与圆柱体的不同。3.乐意与同伴交流、讨论,能清楚讲述自己的发现。活动重、难点感知、发现球体...[详细]
• 《早期教育(教师版)》2013年03期

• 大班认识“球体、圆柱体”活...
• 一、情况分析幼儿在认识平面几何图形的基础上认识球体、圆柱体,难度加深了.虽然幼儿很喜欢玩球,但对球体的认识并没有整体的概念,这就需要在老师的指导下,让幼儿在摸摸、看...[详细]
• 《教育导刊》1995年10期

• 户外建构游戏“斜坡游戏”
• 操场上，大班幼儿正在热火朝天地用各种积木进行搭建，子墨和小熙用积木搭了一座约30厘米高、2米长的斜坡和滑道。忽然，小熙兴奋地喊道：“哇，我的圆柱体竟然冲出了轨道，...[详细]
• 《家教世界》2022年30期

• 让游戏成为科学概念诠释的利...
• 缘起:作为一名一线教师,在教育教学过程中常常碰到这种情况:教师自认为已经将概念剖析得极为清楚准确,而幼儿给予你的往往是一知半解、似懂非懂的眼神。这一反馈令人异常挫败...[详细]
• 《家教世界》2014年20期

• 有心的等待
• 区域活动时间,晨晨来到建构区对我说:"我想搭一个烤羊肉串的架子。"我说:"我很期待,你可以选择你需要的材料。"晨晨选了两块圆柱体积木作为底部支架,又选了一块薄薄的长方体...[详细]
• 《幼儿教育》2014年Z4期

• 变了吗——大班科学活动
• 设计意图一次泥工活动,有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥,有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥。很快孩子们之间就发生了争执,有的说圆柱体的橡皮泥大,有的说球体...[详细]
• 《山东教育》2010年15期