成熟的味道——“循着节气去旅行”习作课程设计

• 瑞雪兆丰年
• 被正式列入"联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录"的二十四节气是古人留给我们的宝贵遗产。每到一个节气,就会有自然的变化发生,我们也因此认识气候、感知自然。那么进入...[详细]
• 《新少年》2020年12期

• 大寒的气候、历史和民俗
• 每年的1月20日前后,是二十四节气中的最后一个节气——大寒,寒气之逆极,故谓大寒。在本期的栏目中,大博士将给同学们介绍大寒的气候、历史和民俗。大寒,是二十四节气中的最后...[详细]
• 《科学启蒙》2021年01期

• 让每一个节气都变得鲜活起来
• 《二十四节气歌》每个同学都背过,春天有哪些节气,每个人都能掰着手指头说出来。可是,这些节气,是只存在于你的认知体系中,还是实实在在地在生活中有所体现呢?立春时你们吃了...[详细]
• 《新作文(小学中高年级版)》2020年03期

• 夏之节气
• 欢迎和我们一起继续研究"二十四节气"哦!本期带你了解夏天的两个节气,先来说说芒种。芒种是二十四节气中的第9个节气,夏季的第3个节气,时间点在每年公历的6月5日至7日。进入...[详细]
• 《新少年》2020年06期

• 巧借绘本赏节气 读写融合促...
• 节气文化是中华传统文化的重要组成部分,可借助绘本阅读与教学,认知与传承节气文化。引领学生走近绘本,想象画面识节气;巧设练笔,抒写感悟品节气;链接资源,领悟主旨颂节气,从...[详细]
• 《福建基础教育研究》2020年03期

• 让思维在探究节气之律中拔节
• 我国是一个有着五千年文明历史的国家,拥有灿烂的传统文化,二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分。挖掘二十四节气中的教育价值并将其融入学校课程,引导学生探索、领...[详细]
• 《江西教育》2020年18期

• 基于小学教材的二十四节气课...
• "二十四节气"是中国传统文化的重要组成部分,借助课程学习节气文化相关知识是小学生传承优秀传统文化的重要路径,培养文化认同的有效方法。目前小学教材中节气文化知识编排碎...[详细]
• 《智力》2020年04期

• 让节气文化浸润美好童年：三...
• "二十四节气"表达了人与自然宇宙之间独特的时间观念,蕴含着中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。在小学教育中融入"二十四节气"主题教育,对于学生了解不同节气的农作物生长特...[详细]
• 《文理导航(下旬)》2020年10期

• 节气
• 进入三月,就将迎来两个重要的节气:惊蛰(zhé)与春分。你知道在这两个节气中,都有哪些有趣的习俗吗?惊蛰俗话说:"惊蛰过,百虫苏。"惊蛰雷动,唤醒所有正在冬眠的虫蚁,家里的爬...[详细]
• 《小星星(低年级版)》2019年03期

• 节气歌
• 芒种到,麦熟了,农民收麦又种稻。正是一年农忙时,但求今年收成好。梅子黄时连绵雨,气温日日在升高。迎来端午忆屈原,挂上菖蒲把粽包。芒种过后是夏至,白天最长是此时。石榴花...[详细]
• 《少先队活动》2019年05期

• 我们同唱节气歌(十二)
• #s寒潮袭来天地冻:阴冷密布水结冰<喜鹊始巢枝清痩,鸿雁北飞欲启程￡A寒时节腊月中.岁月更始入暮冬,梅吐新蕊枝上点.腊尽残销早春生,A寒时节腊月中:腊八吃粥祈年丰<祈年丰,除...[详细]
• 《少年月刊》2017年23期