生活化教学模式在培智美术教学中的运用研究

• 教的透彻 学的深入——浅议...
• 培智生活语文学科的设置，将生活与语文有机结合起来，希望能以此实现多重的教学目标，使培智学生更健康地成长。本文主要论述特殊教育学校语文教师要积极学习新课标，按照培...[详细]
• 《小学生(上旬刊)》2023年01期

• 浅谈培智数学教学中分层教学...
• 分层教学是适应培智学生的一种教学组织形式，针对培智学生年龄特征、身心特点、残障程度及补偿情况等个体差异导致的不同层次的特殊教育需要，对他们采取相应的教育措施，因...[详细]
• 《新教师》2022年11期

• 适性启能 向阳而生——基于...
• 以“适性启能，向阳而生”为思想引领，构建生活知识、劳动技能、运动与康复、艺术与休闲、环境五类培智课程。推进课程实施：课题研究，推进艺术与休闲类课程建设；改革期末...[详细]
• 《教育科学论坛》2022年16期

• 陶行知生活教育理论对新时代...
• 近代著名教育家陶行知提出的生活教育理论对我国培智教育的影响全面而深刻。文章基于培智教育视角探讨陶行知生活教育理论的新时代价值意涵，剖析当前培智生活教育的实践误区...[详细]
• 《现代特殊教育》2022年11期

• 互联网+背景下的培智语文教...
• 《中国教育现代化2035》中提到未来教育深入改革、实现教育现代化的主要方向将是以“互联网+”为主要背景的教育信息化。“互联网+”具有多元、立体、交互、生动、融通、个性...[详细]
• 《中国教育技术装备》2021年15期

• 具身化策略：培智课堂有效教...
• 在《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出要全面提高特殊教育质量的背景下，呼应提高培智课堂教学有效性的现实挑战，基于具身认知理论分析培智课堂教学普遍低效的“离...[详细]
• 《绥化学院学报》2022年10期

• 提高培智班绘本阅读教学有效...
• 随着培智学校课程改革的深入，绘本在培智班教育教学中的作用被愈发关注，相比普通学校学生，培智班的绘本阅读教学应采用更适宜智障学生发展水平的方法，包括创设情境化的教...[详细]
• 《绥化学院学报》2022年10期

• 儿歌诵读,叩启培智儿童天赋...
• 《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》中，每一个年级段的阅读目标都对诵读诗文提出了具体要求，总阅读目标要求学生累计诵读或背诵儿歌、童谣、儿童诗、古诗1...[详细]
• 《亚太教育》2022年17期

• 数学生活化在培智教学中的应...
• 培智教育是一种特殊教育,这一特殊性体现在特殊的教育对象、特殊的教育内容。培智教育目的是对一些智力障碍学生进行教学,让智力障碍学生能够在学习的过程中掌握一些技能,促...[详细]
• 《求学》2021年44期

• 以语文核心素养为导向的培智...
• 绘本深受广大学生的喜爱,因其图文并茂、色彩鲜艳、情节动人的特点,可作为学生早期阅读能力提升的重要载体。培智学生阅读绘本,借助绘本剧表演这一手段,先从整体把握绘本内容...[详细]
• 《中华活页文选(教师版)》2021年11期

• 培智学校心理健康教育实施的...
• 培智学校开展心理健康教育,不仅是促进学生个体身心发展的需要,更是顺应时代潮流、构建和谐社会的需要。基于培智学校学生的心理发展需要及培智学校学生个体与社会群体间的关...[详细]
• 《中小学心理健康教育》2022年02期