如何指导学生精读课文

• 给精读课文配姊妹篇
• 一、目的在学习精读课文的基础上,放眼课外,从博览中择取与精读课文有某种内在联系的文章,从比较中辩析二者的异同,从评议中锻炼学生的论辩力和思维力,从竞赛活动中培养学生...[详细]
• 《语文教学通讯》1986年09期

• 精读课文,品味词语运用之妙
• 结合人教版初中语文的编排,本文主要借助古诗阅读与现代文阅读两大部分的教学为例,论述在教学中如何借助教材文本的教学,引导学生精读课文,品味作者词语运用的精妙,从而丰富...[详细]
• 《语文教学与研究》2018年12期

• 联系数学情境精读课文
• 在数学教学中,培养学生读书习惯,教会读书方法,是数学教学中不可忽视的重要问题,教师要善于引导学生结合数学情境激发探索兴趣,是加强学生成功体验、改变有师易、无师难的一...[详细]
• 《数理化解题研究》2017年03期

• 《明天不封阳台》教学设计
• 教学目标1.反复诵读,体会文中简洁而传神的语言;2.体会作者情感,引导学生进行人与自然关系的思考。课时:一课时教学过程:一、小诗导入师语:今天,我将与大家一起学习一篇课文...[详细]
• 《散文百家(新语文活页)》2017年03期

• 尝试整合课本经典,探究发现...
• 初中语文课本中的阅读教学范围广泛,从精读课文、略读课文、名著推荐到课外读本涵盖较多,这几年我在教学中尝试整合部分精读篇目和略读篇目,希望能从整合中发现规律,寻找语文...[详细]
• 《教育艺术》2017年08期

• 浅谈如何上好精读课文——以...
• 什么是精读课文?精读课文是在老师指导下进行阅读理解,让学生体会课文的主要内容,获悉文本传递的信息。在教学策略上以教师为主导,学生为主体,教法上落实一个"教"字,侧重激发...[详细]
• 《考试》2015年24期

• 训练综合能力的核心途径——...
• 在中学英语的教学中,阅读是一个很大的得分点,但同时也是一个难点,阅读的最有效果的,也是最触手可及的培养方式就是精读课文。精读课文需要的是想象能力、记忆力、扩散思维和...[详细]
• 《神州》2013年30期

• 精读课文是中学英语教学的支...
• "给我一个支点,我就能撬动地球。"中学英语教学有这样一个支点么?有,那就是精读课文,通过精读课文可以让学生走入英语的语言环境;通过精读课文可以夯实学生的语言基础,提升语...[详细]
• 《文理导航(上旬)》2011年03期

• 略读课文怎样教
• 众所周知,每一篇入选课本的文章本身并无精读课文与略读课文之分,那只是教材编者根据教学需要设定的,其出发点就在于让"学生从精读方面得到种种经验,[详细]
• 《教学与管理》2010年05期

• 例谈精读课文的预习
• 语文课前预习是教师常留的家庭作业,然而究竟怎样预习,老师们往往对学生言之甚少,好像学生天生就会预习似的,所以在这个方面的研究也就特别少见。可是,笔者认为,有效的课前预[详细]
• 《河北教育(教学)》2010年12期

• 精读课文 揣摩词意 把握重...
• 在历史学习的过程中,有一些技巧能帮我们更好地把握重点,以达到事半功倍的效果。比如,在教材中叙述历史事件时常有一些关键性的词语,这些词语表达了该事件在历史上的重要地位...[详细]
• 《中学政史地.初中历史》2006年09期