灵心妙语话感觉——《水》教学谈

• 记人叙事散文,请理解作者的...
• 教学写人散文,应主要引导学生理解作者的情感表达方式,以作者的情感表达方式为突破口走近主人公,感受和感悟,从而受到主人公品格的陶染。小语教材中各类记人叙事散文的作者情...[详细]
• 《语文教学通讯》2013年12期

• 记人叙事散文与情感表达
• 语文教材中各类记人叙事散文的作者的情感表达途径不尽相同,大致可分为3类:第一,作者参与主人公的叙事,在叙事的过程中,隐含着情感脉络;第二,作者虽然没有参与主人公的叙事,...[详细]
• 《小学教学参考》2013年16期

• 探幽散文“类”文本教学——...
• 在小学高年段,这样的叙事散文占有一席之地,如《我和祖父的园子》《望月》《爱如茉莉》《理想的风筝》等。叙事散文是以写人叙事为主,通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受...[详细]
• 《小学生作文辅导(读写双赢)》2017年1...

• 例析叙事散文教学的基本策略
• 叙事散文在小学语文教材中是一种极为常见的文体,一般以写人、叙事为主,非常适合小学生阅读。苏教版小学语文的12册教材中共有80篇叙事散文,约占课文总数的28%。教学中,如何...[详细]
• 《小学语文教学》2013年32期

• 小学语文“叙事散文”类课文...
• 在现行各个版本的小学语文教材中,"叙事散文"类课文占了较大比重,成为小学语文教材的"首选文体"和"主导文类",并且随着学段的增高明显增多,这显然是教材编撰者的精心安排,意...[详细]
• 《吉林教育》2012年05期

• 基于童心优化情境,让课堂溢...
• 《赶海》这篇叙事散文,选录进教材已有多年,一直深受读者的喜爱。作者立足于儿童的视角,以儿童化的笔触,叙述了童年赶海的经历。吸引学生的,便是字行间饱蘸的儿童情趣。同时...[详细]
• 《新作文(语文教学研究)》2018年03期

• 写法之上显功力
• (配合第八册第23课《黄河的主人》)《黄河的主人》是一篇意蕴丰美、文学功底深厚的优美叙事散文。课文依循"感受黄河→初见艄公→赞美艄公"的顺序来结构全文。依附着这[详细]
• 《新语文学习(小学中年级版)》2010年0...

• 指向情感表达的散文教学——...
• 【教学内容】沪教版六年级上册第二单元第8课。【教学目标】1.通过品味作者独特的情感语言,体会"花脸"赋予作者的童年乐趣。2.立足作者的叙事视角,体会细致描写对表现人物心...[详细]
• 《小学教学设计》2017年28期

• 抓文眼 想场景 巧梳理——...
• 本文以"一篇"带"一类",分析"抓文眼、想场景、巧梳理"的方法之于叙事散文阅读的意义,在实践中深化对叙事散文教学的思考。[详细]
• 《福建教育》2021年18期

• 我教《枫叶如丹》
• 《枫叶如丹》是一篇叙事散文,它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙自己访问澳大利亚时照一张照片的经过,表达了作者自己对自然界及人世的态度和看法——人...[详细]
• 《新课程(中)》2011年03期

• 《第一次抱母亲》文本解读
• 《第一次抱母亲》是苏教版四年级下册的一篇叙事散文,语言平实,但是情感真挚,字里行间流露出作者对母爱的赞扬。题目中的"第一次",一方面说明了"我"从来没有抱过母亲,另一方...[详细]
• 《小学语文教学》2016年29期