在情境中分享 于交际中收获——以部编教材二年级上册第三单元口语交际《做手工》为例

• 让影视资源为口语交际教学铺...
• 口语交际是小学语文中一项重要的教学内容,也是学生核心素养的重要组成部分。教师合理利用影视资源,采用有效的教学方式组织、开展口语交际教学,不仅有助于培养学生的语言表...[详细]
• 《小学教学研究》2021年30期

• “互联网+教育”助力小学口...
• 良好的口语交际能力对于学生提升语文素养和人际交往能力有着积极的促进作用,教师要根据统编版教材中口语交际的要求,加强学生口语交际能力的训练,帮助学生掌握与人交往的技...[详细]
• 《宁夏教育》2022年Z1期

• 小学低年段口语交际教学的探...
• 随着现代社会的迅猛发展,国家与国家之间的交往,人与人之间的交流越来越密切。因此,提升与人交流的能力和素养是学生以后在社会生存、促进自身综合能力发展的基础,也是学生终...[详细]
• 《新智慧》2021年33期

• 湘西民族地区农村小学口语交...
• 口语交际能力是每个人适应现代社会的最基本的能力需求，在小学阶段，对于口语交际能力的培养至关重要。而湘西民族地区农村小学由于独特地域与文化因素的影响，口语交际教学...[详细]
• 《散文百家(新语文活页)》2022年01期

• 口语交际教学情境中“阻遏”...
• 口语交际教学情境中的“阻遏”具有引发认知冲突和学习需要，提高口语交际情境的真实性、促进知识迁移，激发学习动机、促进合作学习等功能。教师可通过追问、制造“意外”“...[详细]
• 《小学教学研究》2022年04期

• 统编教材口语交际教学：异步...
• 自2000年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》提出口语交际的要求后,伴随着课程改革的深入,人们越来越体会到口语交际在课程中的重要性,认识到口语交际的能...[详细]
• 《语文建设》2020年22期

• 小学口语交际教学中三个有效...
• 小学生正处于活泼好动的年龄,是人一生中最佳的学习语言的时间。教师必须把握这些特性,合理地开展口语交际教学,促进学生的沟通能力和口语交际能力的提高,从小培养他们的语感...[详细]
• 《基础教育课程》2016年16期

• 谈口语交际教学中应有的生本...
• 本文从同步学生生活的意识、合作探究意识、发展学生语言思维意识三个层面,探讨了小学语文口语交际教学中教师应具有的三点生本意识,倡导口语交际教学回归真实生活,在真实情...[详细]
• 《语文建设》2021年20期

• 低年级口语交际教学的优化策...
• "口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力……"语文课程标准对口语交际教学有明确要求,教师在教学策略设计和执行时,需要有实践探索的意识,从...[详细]
• 《新教育》2020年35期

• 如何优化低年级口语交际教学
• 在低年级口语交际教学中,经常发现一些学生平时非常活泼,而在上口语交际课时,突然沉默了不少,不能积极参与交际学习,还有一些学生即使说了不少,可他们的"说"则更像是表达,不...[详细]
• 《小学语文教学》2020年35期

• 优化口语交际教学,促进核心...
• 口语交际是每位学生都应具备的基础能力,良好的口语交际能力所体现出来的不仅仅是语言的构建与运用、思维的发展与提升,还包括审美鉴赏和文化传承。对此,语文教师在展开口语...[详细]
• 《小学生作文辅导(读写双赢)》2020年1...