如何启迪智障儿童智慧的火花

• 智障儿童的德育更需“人本化...
• 为使智障儿童能健康快乐地成长,毕业后能够成为适应社会生活、自食其力的劳动者,成为社会合格的公民。笔者认为,智障学校加强德育工作,必须坚持"以人为本",从智障儿童的心理...[详细]
• 《南京特教学院学报》2007年01期

• 中重度智障儿童快乐识词教学...
• 在中重度智障儿童识词教学中,记忆不牢固、遗忘快、再现困难等成了他们最大的学习障碍。根据他们特殊的心理和生理特点,在教学实践中,通过开拓多种识词方法,开辟多条巩固途径...[详细]
• 《南京特教学院学报》2008年04期

• 智障儿童情绪不稳定问题的探...
• 智障儿童和正常儿童一样最终也是要走进社会,成为自食其力的人。但对他们的教育要比正常儿童更为复杂,不仅要对他们进行文化知识的教育,还要结合他们自身的缺陷进行补偿康复...[详细]
• 《教育革新》2018年10期

• 适应体育对轻度智障儿童行为...
• 为探讨适应体育课程对特殊学校智力障碍儿童在体育课中行为问题的影响,对26名智碍儿童进行8周的实验干预,并对实验前后课堂行为表现进行统计对比,结果发现:学生参与课堂积极...[详细]
• 《西南师范大学学报(自然科学版)》202...

• 绘本开启智障儿童的多元智能...
• 阅读教学是培智语文教学的重要组成部分之一。但是,对于智障儿童来说,由于其认知活动一般表现得较为迟钝,注意力不集中,感知觉的主动性差、速度慢、效率低,对于抽象概念不理...[详细]
• 《华夏教师》2020年06期

• 生长背景影响智力障碍儿童名...
• 采用实验对比的测试方法,从家庭生长儿童与失依儿童对比的角度,考察分析智力障碍儿童名词的习得情况。结果表明:两组儿童在四类名词习得顺序上具有不一致性,失依智障儿童在称...[详细]
• 《开封文化艺术职业学院学报》2020年0...

• 我国智障儿童心理研究综述—...
• 针对我国智障儿童心理研究主题,利用Cite Space软件的可视化功能,对2001-2019年国内相关文献的发文数量、文献来源、代表作者、主要研究机构、研究热点等内容建构知识图谱,分...[详细]
• 《社会福利(理论版)》2020年05期

• 用心接触 用爱指导——论智...
• 阅读是人生的重要部分,但是对于智障儿童而言,他们对于阅读教学,其难度是难以想象的。据最新调查显示,由于各种先天与后天疾病的影响,我国有1300万左右智力缺陷的儿童,智障儿...[详细]
• 《新阅读》2020年11期

• 送教上门背景下重度智障儿童...
• 送教上门是残疾人群体接受教育的一种方式,对重度智障儿童自身及其家庭具有重要意义。本研究以一名居住于福利院的重度智障儿童为研究对象,采用送教上门的形式对其开展粗大动...[详细]
• 《绥化学院学报》2020年10期

• 积极行为支持干预智障儿童课...
• 该研究旨在对一名11岁智障儿童的打人、大喊"安静"这两项课堂干扰行为进行干预,采用单一个案研究法(ABA设计),以积极行为支持方案进行为期四个月的干预。研究发现:个案课堂干...[详细]
• 《教育教学论坛》2020年48期

• 学前智障儿童“康教结合”课...
• 智障儿童是社会上的一个特殊群体,他们因为先天性脑部神经元受损、智力发育不全,与其他正常儿童相比处于弱势地位,需要进行针对性治疗和接受特殊教育。随着我国教育教学改革...[详细]
• 《天津教育》2019年02期