如何启迪智障儿童智慧的火花

• 智障儿童的德育更需“人本化...
• 为使智障儿童能健康快乐地成长,毕业后能够成为适应社会生活、自食其力的劳动者,成为社会合格的公民。笔者认为,智障学校加强德育工作,必须坚持"以人为本",从智障儿童的心理...[详细]
• 《南京特教学院学报》2007年01期

• 中重度智障儿童快乐识词教学...
• 在中重度智障儿童识词教学中,记忆不牢固、遗忘快、再现困难等成了他们最大的学习障碍。根据他们特殊的心理和生理特点,在教学实践中,通过开拓多种识词方法,开辟多条巩固途径...[详细]
• 《南京特教学院学报》2008年04期

• 智障儿童情绪不稳定问题的探...
• 智障儿童和正常儿童一样最终也是要走进社会,成为自食其力的人。但对他们的教育要比正常儿童更为复杂,不仅要对他们进行文化知识的教育,还要结合他们自身的缺陷进行补偿康复...[详细]
• 《教育革新》2018年10期

• 绘本在智障儿童教学中的应用
• 智障儿童与普通儿童不同,他们认知能力、阅读水平、思维能力的发展相对更慢,这就给智障儿童教学增加了很大难度。教师不仅要注重知识和基本技能的传授,也要结合学生的学习特...[详细]
• 《江西教育》2020年03期

• 绘本开启智障儿童的多元智能...
• 阅读教学是培智语文教学的重要组成部分之一。但是,对于智障儿童来说,由于其认知活动一般表现得较为迟钝,注意力不集中,感知觉的主动性差、速度慢、效率低,对于抽象概念不理...[详细]
• 《华夏教师》2020年06期

• 生长背景影响智力障碍儿童名...
• 采用实验对比的测试方法,从家庭生长儿童与失依儿童对比的角度,考察分析智力障碍儿童名词的习得情况。结果表明:两组儿童在四类名词习得顺序上具有不一致性,失依智障儿童在称...[详细]
• 《开封文化艺术职业学院学报》2020年0...

• 送教上门轻度智障儿童10以内...
• 轻度智障儿童是指孩子的各方面身体机能发展迟缓,相比同龄儿童来说智力较低,对于问题的思考能力也较差,并且缺乏逻辑思考能力,使得其不能更好的适应社会发展和生活自理能力较...[详细]
• 《课程教育研究》2020年09期

• 我国智障儿童心理研究综述—...
• 针对我国智障儿童心理研究主题,利用Cite Space软件的可视化功能,对2001-2019年国内相关文献的发文数量、文献来源、代表作者、主要研究机构、研究热点等内容建构知识图谱,分...[详细]
• 《社会福利(理论版)》2020年05期

• 学前智障儿童“康教结合”课...
• 智障儿童是社会上的一个特殊群体,他们因为先天性脑部神经元受损、智力发育不全,与其他正常儿童相比处于弱势地位,需要进行针对性治疗和接受特殊教育。随着我国教育教学改革...[详细]
• 《天津教育》2019年02期

• 中重度智障儿童的生活适应教...
• 在特殊教育学校中,生活适应教育作为其重点内容之一,是所有特殊儿童必须学习的一门课程。尊重学生的特殊性是特殊教育学校开展教育工作的重大前提,只有使特殊儿童的生活适应...[详细]
• 《家长》2019年14期

• 提升智障儿童生活适应课教学...
• 为使智障儿童能够参与生活,融入社会,提高生活质量,生活适应课的教学至关重要。本文从自创情境、巧用现代化媒体、穿插游戏、培养自信等方面阐述了提高生活适应课教学有效性...[详细]
• 《湖南教育(A版)》2019年10期