“学习共同体”课堂 从“倾听”与“对话”开始——林莘《咚咚咚,是谁啊》绘本教学赏析

• 课堂学习共同体视域下小学科...
• 构建课堂学习共同体已逐步成为当前教学改革实践的普遍共识。交互式学习作为一种崭新的教学理念,以课堂为实验平台,以交互精神为指导,以培养学习共同体为目的,引导学生在控制...[详细]
• 《教师教育论坛》2020年06期

• 打造“学习共同体” 发展学...
• "学习共同体"建设,并非聚集在一起,以同样的方式去理解知识,而是要以学生为主体,以尊重学生个性为存在,让每个学生多样学习、交流碰撞,平等参与,共同成长。以小学数学为载体...[详细]
• 《新智慧》2019年25期

• 创建教师学习共同体，让教师...
• 非洲有句格言:"如果你想走得快,那么你就一个人走;如果你想走得远,那么就一起走。"教育是一项长远的工程,不仅要求教师走得快,也要求教师走得远。对于走得快,也许个别教师靠...[详细]
• 《今日教育》2019年11期

• 学习共同体之光——点亮一盏...
• 学习共同体让学习的光芒灿若明星。对于学习共同体下师生成长的实效与神奇,我们不得不心悦诚服。作为一名新老师,我会变得智慧多多、自信满满、幸福涨涨……奥妙何在?就在学...[详细]
• 《读写算》2019年31期

• 我们成长，孩子们才能成长—...
• 学习共同体,这个把"保障每个孩子高品质学习权"作为最高愿景的教育模式(亦或是理念),在中国大地上已经有了十年的探索与实践。我们应该算是幸运的,因为我们探索的起步至少有...[详细]
• 《未来教育家》2019年12期

• 建立低年级语文课堂“学习共...
• 低年级学习共同体的建立是困难的,但经过三年多的实践,作者发现建立并非不可能。本文从四个方面介绍建立的有效途径:密切联系,关怀中稳定关系;精挑细选,课堂中寻找同伴;完善...[详细]
• 《家长》2020年09期

• 再议科学课堂中建立学习共同...
• 培养学生的科学素养是时代发展对现代人才的要求,其中,小学是学生发展的基础阶段,对扩展学生的知识面、增长综合性知识有着深远的意义。如何打造小组合作探究学习共同体,让学...[详细]
• 《教育》2020年23期

• 学习共同体下的小学生倾听能...
• "倾听能力"是学生的核心素养之一。本文从小学生倾听现状、倾听的重要性角度分析,从教学设计中的倾听意识、学习小组中的倾听要求、课堂展示中的倾听训练、生活中的倾听实践...[详细]
• 《安徽教育科研》2020年12期

• 学习共同体视域下教师阅读成...
• 阅读,是教师专业成长的必经之路。教师若没有自主的阅读习惯,就很难为学生的生命成长奠基。教师个体的阅读,在内容上往往以碎片化的阅读为主,时间上也是松散的、非连续性的、...[详细]
• 《考试周刊》2020年48期

• 学习共同体：促学生互需共成...
• 佐藤学教授曾经说过:学习共同体的实质,就是为所有的孩子提供高品质的学习,不放弃每一个学生,保证每个学生的学习权利。那么怎样才能不落下每一个学生呢?这就要转变我们的课...[详细]
• 《教育》2020年28期

• 构建“学习共同体”生本课堂...
• "学习共同体"是以学生的"学"为中心的课堂,不仅需要教师在理论学习上不断提升,更需要教师在课堂上不断践行与探索。本文将"学习共同体"的课改教学方式,与传统课堂进行比较,并...[详细]
• 《当代教研论丛》2020年02期