尊重多元解读 实施多元指导——对小学语文课堂词语教学的思考

• 浅析语文阅读中指向深度体验...
• 词语是语言的基本材料，是语文教学的基石。词语教学应向深度推进，指向自主探究，指向思维发展，指向情感熏陶，追求一定效度。课堂上，教师应引导学生抓住关键词语，在情感...[详细]
• 《天天爱科学(教育前沿)》2022年12期

• 运用多种方法理解难懂的词语...
• 词语教学是语文教学的重要组成部分，直接关乎阅读能力和写作能力培养。小学阶段词语教学的要求体现为基本涵义、准确涵义及情感涵义三个阶梯式词语理解目标。以三年级第二单...[详细]
• 《语文教学通讯·D刊(学术刊)》2022年...

• 语文词语教学的有效路径
• 教师喜欢把字词教学作为阅读教学中扫除学习障碍的事务,无形之中就把词语教学目标窄化了,也会导致词语教学方法机械,内容单独乏味,激不起学生学习词语的兴趣。教师在开展词语...[详细]
• 《语文教学与研究》2021年24期

• 浅谈第三学段词语教学的有效...
• 小学第一、二学段词语教学是阅读教学的重点内容之一,进入第三学段后,学生自学词语的能力增强,有的教师认为学生可以自学课文中的词语。实际上,学生只是在课前查一下工具书或...[详细]
• 《语文世界(小学生之窗)》2022年02期

• 开展低年级词语教学的方法
• 词语是低年级语文教学的重点,正确理解词语是学生阅读和写作的基础。教师可以灵活运用直观呈现、动作演绎、创设情境、词语归类等方式,激发学生学习词语的兴趣,以增强词语教...[详细]
• 《幸福家庭》2021年21期

• 拓展插图资源，提升词语教学...
• 《语文课程标准》提出在小学语文教学中要让学生借助读物中的图画阅读。部编版课本中有不少插图，起到了画龙点睛的作用，能将抽象的文字符号形象化展现出来，激发大家的学习...[详细]
• 《新作文》2022年15期

• 词语教学中存在的问题及改进...
• 在语文教学过程中，要提高学生的语言运用能力，就要选择有效的教学策略，让学生品读文本的语言，理解词语的内涵，体会文本的魅力。在小学语文教学过程中，词语是基本的语言...[详细]
• 《小学生作文辅导(语文园地)》2022年0...

• 基于灵动语用视角的词语教学...
• 词语教学是学生阅读实践、体验、感悟的重要抓手。在实际语文阅读教学中，教师通过对生字、新词的分类出示，让学生结合课文语境积累运用；紧扣牵动全文的关键词，培养学生联...[详细]
• 《江西教育》2022年28期

• “一字不宜忽,语语悟精神”...
• 词语教学是阅读教学的枝叶，词语教学方法多种多样。选用合适的词语教学方法能培养学生语感，增强对语言文字的敏感度，还能加深对课的深入理解。中心词语紧扣住，理解课文更...[详细]
• 《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究...

• 语用视角下的词语教学探索
• 《语文课程标准》中特别强调，在小学语文教学过程中，要把握恰当的契机渗透语用，因为针对语言的学习，语用才是最本质的内容，而词语则是语用中的基础所在。词语教学是否有...[详细]
• 《山西教育(教学)》2022年08期

• 语境理论下的词语教学路径探...
• 当下小学语文词语教学实践活动存在着重文轻词的现象。一些教师忽视传统的“词不离句”的教学要求，只是让学生从文本谈感受，这样重主观、轻要素的教学方法导致语文教学高耗...[详细]
• 《小学教学参考》2022年19期