《归园田居·其一》教学设计

• 教学《归园田居》（其一）必...
• 陶渊明的《归园田居》是中学《语文》中的经典篇目,在一般教学中,许多教师受传统观念的影响,往往将陶渊明简单地理解成一位淡泊功名、鄙弃官场、热爱田园的隐士形象。但事实...[详细]
• 《中学语文》2021年06期

• 《归园田居(其一)》的情境化...
• 采用情境化方式教学《归园田居(其一)》,通过创设诵读情境,角色扮演,绘诗、音乐等活动,可以帮助学生更好地理解古诗文的情感,理解诗歌内容,引导学生走进陶渊明的内心世界。[详细]
• 《中学语文教学参考》2021年12期

• 《归园田居·其一》教学经验...
• 《归园田居·其一》是高中生必读的一首古诗。在讲解这首古诗的过程中,教师要注意培养学生的诗歌鉴赏能力,让他们在鉴赏古诗的过程中获得更加丰富的审美体验。下面,笔者就分...[详细]
• 《语数外学习(高中版下旬)》2021年04期

• 怎一个“拙”字了得——《归...
• 【教学设想】《归园田居(其一)》收录在人教版部编教材《必修·上册》第三单元,本单元为古诗词单元,汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。学习本单元的古诗词,要逐步掌握古...[详细]
• 《学语文》2021年04期

• 《归园田居·其一》中的“三...
• 《归园田居·其一》是东晋诗人陶渊明于辞官彭泽县令、彻底归隐田园后的第六年,所创作的的一首五言古诗。此诗篇融叙事、写景与抒情等手法于一炉,综音韵之美、意境之美与语言...[详细]
• 《中学语文》2021年29期

• 从《归园田居(其一)》感受陶...
• 《归园田居(其一)》昭示了陶渊明矛盾的心路历程:有着决绝的态度,却迈着踟蹰的脚步;笔下是诗意的生活,面对的却是残酷的现实;看似淡淡的喜悦,却有稳稳的幸福。《归园田居(其...[详细]
• 《中学课程辅导(教师通讯)》2020年14期

• 《归园田居(其一)》中的三个...
• 不少语文教师教学时放弃对文本的原生挖掘,直接将自己所谓的深刻理解提供给学生。不管这种"深刻理解"是否正确,这种教学容易造成学生思维的简化和定式。《归园田居(其一)》作...[详细]
• 《中学语文教学参考》2020年22期

• 试论《归园田居》(其一)课堂...
• 新课程改革以来,学生的主体性越来越受到重视,然而并没有忽视教师主导地位。语文课堂教学中,教师会运用多种教学方法来提高学生的参与度,但是课堂提问中的问题往往缺乏探究性...[详细]
• 《课外语文》2020年28期

• 回首,尽在灯火阑珊——《归...
• 以《归园田居》教学展示课为契机,探索诗歌有效教学的途径,围绕《普通高中语文课程标准》"独立、质疑、探究"的要求,大胆将课堂交给学生,信任学生,同时也有效地培养学生自主...[详细]
• 《中学课程辅导(教师教育)》2020年20期

• 《归园田居》教学设计
• 【学情分析】通过问卷调查发现学生在理解与鉴赏本诗方面存在着以下问题:1.大部分学生都能够对照注释,理解诗歌,但是理解流于表面,即只能够回答诗歌抒发的作者的思想感情。2...[详细]
• 《学语文》2017年01期

• 寻找“破译”陶渊明田园情怀...
• 初中阶段唐诗、宋词、元曲包括先秦时期的文学作品,是编者在浩瀚的古诗词中精挑细选的中华传统文化的瑰宝。如何让学生能够和教者一起领悟古诗词的真谛,是笔者和每一位语文工...[详细]
• 《教师》2017年01期