思想浸润:走向实然的教学实践——“圆的周长”教学实践与反思

• “认识周长”教学路径的重组
• "认识周长"不仅仅是为了让学生知道如何计算周长,更强调的是"认识"。这样的路径重组突出对概念内涵的深度挖掘,指向周长"封闭"的本质,在"周"上面做足文章;同时在重组的过程中...[详细]
• 《教学与管理》2020年35期

• 怎么做可以让周长计算与图形...
• 让周长的计算与图形的折叠相结合,有助于发展学生的空间观念。教学前需为每名学生准备长8㎝、宽4㎝的长方形纸片3张,学生尺一把。一、一次对折探思路1.对折一次,算周长。(1)...[详细]
• 《教学月刊小学版(数学)》2020年12期

• 引导学生在典型圆周长的测量...
• [复习]正方形周长的计算公式是什么?(正方形的周长=边长×4)师强调:也就是边长的4倍。要求正方形的周长,只测量它一条边的长。[测量典型圆的周长]师谈话引入:今天我们学习"圆...[详细]
• 《云南教育(小学教师)》2020年12期

• 如何更好地理解周长概念
• 周长是指封闭图形一周的长度。怎样通过练习的有效设计,使学生更好地理解周长的概念呢?可以运用以下的教学过程。一、形变"质"不变1.这里有一个神奇的"十"字形(图1),它由12根...[详细]
• 《小学数学教师》2020年Z1期

• 六年级 如何将周长计算与圆...
• 在学习了圆的周长计算后,通过将圆的折叠与图形的周长计算相结合,有助于进一步理解圆的特征,发展学生的空间观念。课前学具准备:半径为10cm的圆形纸片3张。一、对折1次探思路...[详细]
• 《小学数学教师》2020年10期

• 让学生离“π”更近一些——...
• "圆"是学生第一次接触的曲线图形;"圆周率"是小学阶段唯一的一个无限不循环小数。由于在探究圆的周长与直径的关系时,现有的实验数据较少,很难让学生理解到位。对此,教师就需...[详细]
• 《华夏教师》2020年13期

• 洞的周长
• 狗熊为人热心,待人诚恳,是小动物们心中的偶像,小动物们都喜欢听他讲故事。瞧,他今天又给同学们讲《亡羊补牢》的故事了。"狼为了吃掉羊,在羊圈外挖了一个洞(如图阴影部分所...[详细]
• 《小学生学习指导》2019年35期

• 从“活动”出发，理解数学概...
• 【课前思考】"什么是周长"一课是北师大版教材三年级上册第五单元"周长"的第一课时,帮助学生建立正确的周长概念是本节课学习的重点。本节课属于度量的内容,从度量的角度来说...[详细]
• 《小学教学(数学版)》2020年03期

• 深度学习,从学生的提问开始...
• 《圆的周长》一课教学的框架是让学生经历一个由猜测到验证的"再发现"过程。但是,要注意过于顺畅的环节推进是否遮掩了学生可能萌生的问题,让其涌动的思维成为静默的暗流。深...[详细]
• 《教育研究与评论(课堂观察)》2020年0...

• 透过现象梳缘由 追根溯源理...
• 数学是小学教育中的一门基础学科,对学生日后的发展具有积极作用。在数学几何图形计算过程中,学生会频频出错,特别是圆的周长与面积计算,经常出现学生将圆的面积公式套用到周...[详细]
• 《数学大世界(下旬)》2020年03期

• 追根溯源 打通关系——“长...
• "长方形周长"是"周长"单元的第三课时,前两课时分别为"理解周长的意义"及"多边形周长的计算方法"。在长方形周长这节课中,教师应该追根溯源,引导学生了解"(长+宽)×2"其实也...[详细]
• 《陕西教育(教学版)》2020年06期