以“问题”为起点,培养学生的创新意识——以“分数乘法(二)”中的“试一试”为例

• 分数乘法
• 画主题,理顺序,延分支,小小一张图,巧记知识点!王婷婷:这学期,我们刚学习了分数乘法。分数乘整数,分数乘分数,分数乘小数,复杂又难记。想了想,我决定画一张思维导图,边画边想...[详细]
• 《数学大王(趣味逻辑)》2020年Z1期

• 数形结合在分数乘法中的应用...
• "分数乘法(三)"是北师大版教材五年级下册第三单元"分数乘法"的内容,主要内容是理解分数乘分数的意义,探索分数乘分数的计算方法。课前访谈时,我发现不少学生知道分数乘分数...[详细]
• 《小学教学(数学版)》2020年04期

• 立足课堂教学,渗透思想方法...
• 文章以"分数乘法"课堂导学活动为例,深入浅出地剖析了数学课堂教与学采取的活动策略,阐述了如何循序渐进地把数学思想方法渗透到课堂活动中,以引领学生掌握数学新知,培养其数...[详细]
• 《教师》2020年10期

• 以图明理,培养数学思维——...
• 在小学数学解决问题的教学中,如何利用画图策略、借助几何直观,引导学生分析数量关系,培养学生数学思维呢?笔者以北师大版小学数学五年级上册《分数乘法(二)》为例谈谈看法。...[详细]
• 《湖北教育(教育教学)》2020年07期

• 从单元结构角度透视分数乘法...
• 分数乘整数与分数乘分数是分数学习的重点,两部分知识密切关联,传承与变异同在,然而很多课堂教学或将两个知识割裂开来,各行其道进行教学,或以分数乘分数的算理代替分数乘整...[详细]
• 《数学大世界(下旬)》2020年04期

• 快乐的数学旅程之分数乘法
• 大家喜欢的"数学论坛"又开始了,老师宣布:"本期讨论的主题是‘分数乘法’,请同学们积极发言。"话音刚落,大家纷纷举手。莉莉举手说道:"分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,...[详细]
• 《小学生学习指导》2020年Z4期

• 直观图在小学计算教学中的应...
• 应用直观图的主要目的是描述和分析问题。直观图可以有效地把复杂的数学问题简单形象化,有利于帮助学生探索解决问题的思路和预测结果。特别是分数乘法的学习,运用面积模型这...[详细]
• 《中小学数学(小学版)》2020年06期

• “分数乘法、倒数”专科门诊
• [病例1]1/2×5表示什么意义?[病症]1/2×5表示求1/2个5相加的和是多少。[诊断]出现"病症"的原因是误认为分数乘整数表示几分之几个几相加的和是多少了,没有正确理解1/2×5表...[详细]
• 《数学小灵通(5-6年级版)》2020年09期

• 顺应思维生长规律 凸显算理...
• 《分数乘法》这一单元,教材编排呈现整体关注知识内在联系、借助几何直观化抽象为具体、解题策略开放灵活等特点。教学中要做到把计算教学与解决实际问题的教学有机结合,使学...[详细]
• 《河北教育(教学版)》2020年09期

• 分数乘法应用题基本类型(适...
• 分数乘法应用题是六年级上册第一单元的内容,那么分数乘法应用题都有哪些基本类型呢?这些应用题的解题策略又是怎样的呢?类型一确定题中的单位"1",写出题中的数量关系式(等量...[详细]
• 《学苑创造(3-6年级阅读)》2019年09期

• 小学数学分数乘法的有效教学...
• 小学数学是学生学习的基础,教师不仅要重视对基础知识的传授,还要培养学生的数学思维、学习能力、创造意识等,这也是教学改革的基本要求。而且数学作为一门重要的学科,必须在...[详细]
• 《家长》2019年25期