经历探究、归纳,感悟规律与发展推理能力——五年级“找次品”教学课例

• 突破思维极限——找次品问题...
• 由一道小学的"找次品"出发,推导求解的极限以及一般公式。由一般的找次品,再到有附加条件的"找次品",一次次的挑战,一次次的突破,不仅仅是简单的累加,更是一次次思维极限的突...[详细]
• 《东西南北》2020年05期

• “找次品”方法再探究
• 找次品的策略包含了逻辑推理思维,教学"找次品"时,不仅要教会学生分析推理的方法,还要让学生学会从基本类型入手,最后总结出一般的计算法则。[详细]
• 《小学教学参考》2019年20期

• 行走于平衡和不平衡之间——...
• 2014年的十月、十一月,有幸两次聆听华应龙老师执教"找次品"一课。每次听华老师的课,总是被他别出心裁的教学设计和游刃有余的课堂驾驭所深深吸引。华老师耐心细致的聆听、循...[详细]
• 《小学数学教师》2015年10期

• 巧妙找次品
• 数学课上,老师要同学们解决这样一个问题:有10盒零件,每盒有10个,其中有一盒零件是次品。正品每个零件重10克,次品每个零件重9克。想办法只称一次就找出哪一盒是次品。同学们...[详细]
• 《小学生学习指导》2016年16期

• 浅谈“找次品”教学中的数学...
• 本节课是小学数学五年级数学广角的内容,该课力求立足于学生已有经验,组织学生参与演示、操作、推理活动,逐步理解、建立和优化找次品的数学模型,让学生学会运用数学模型解决...[详细]
• 《山东教育》2015年Z1期

• 巧找次品
• 数学课上,刘老师要同学们解决这样一个问题:有10盒零件,每盒有10个,其中有一盒零件是次品。正品每个零件有10克,次品每个零件9克。用什么办法只称一次就找出哪一盒是次品?同...[详细]
• 《读写算(小学高年级)》2013年12期

• 化繁为简“找次品”
• "找次品"是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。这节课中要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道比合格品稍轻(或稍重)的产品,另外在...[详细]
• 《湖南教育(下)》2013年03期

• “找次品”能否先分成二份
• "找次品问题"是一类经典的数学智力问题,可细分为许多类型,有的类型解决起来相当复杂。人教版《数学》五年级下册的"数学广角"选择了比较简单的一类作为例题,即"若干个从外表...[详细]
• 《中小学数学(小学版)》2013年Z1期

• 抓实质 重交流 解难题——...
• "找次品"是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容,说的是在所有待测物品中有且只有一个次品,次品的外观与合格品完全相同,只是质量比合格品略轻(或重),要求至少称几次...[详细]
• 《湖南教育(下)》2013年09期

• 不同的方法找次品球
• 请看下面两个问题:1.有4个球和一个天平,现知道只有一个是次品球,比其他的球轻一些。怎样称两次找到次品球?2.有4个球和一个天平,现知道只有一个是次品球,和其他的重量不同,...[详细]
• 《数学大世界(小学5-6年级版)》2009年...

• 合作中探究交流 比较中归纳...
• 教学设计一、创设情境,揭示课题师:同学们都知道每年的3月15日是国家规定的消费者权益保护日,为什么国家要作出这一规定呢?[学生谈自己的看法]师:主要原因是生活中存在许多不...[详细]
• 《湖北教育(教育教学)》2010年05期