教师专业发展从自我评课开始

• 对高三地理试卷讲评课的几点...
• 试卷讲评课是高三地理教学的重要课型,通过对试卷讲评课要达到的教学目标、主要方法、课前准备、上课流程等方面认识的阐述,使高三试卷课评讲能更高效,达到训练能力、激发潜...[详细]
• 《中学地理教学参考》2017年04期

• 基于案例分析的有效评课
• 一、剖析评课现状,领会评课方略,尝试评课的方向性评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确诠释的教育...[详细]
• 《中学物理教学参考》2016年19期

• 寻找证据的历史听评课
• 文章从教学理论和实践的角度分析了传统的历史听评课存在的诸多固化的问题,并从操作层面具体阐述了课堂观察在历史听评课中的应用。[详细]
• 《中学教学参考》2019年34期

• 浅谈观课与评课
• 观课与评课是教师应具备的最基本技能,也是学校工作中的两项基本教研活动。观课是评课的前提,评课是观课的反馈。大多数教师在评课活动中发言不踊跃、感到吃力、困惑,因而对...[详细]
• 《散文百家(新语文活页)》2020年01期

• 点亮·点透·点润：教研员评...
• 评课是教研员研究课堂的重要抓手。教研员评课应提升境界和格局,让评课在点亮精彩中激活教师专业发展的自信,在点透缺憾中把准课堂教学改进的命脉,在点润共识中引领区域教研...[详细]
• 《教学月刊·中学版(政治教学)》2020年...

• 数学试卷讲评课的“八字诀”
• 数学试卷讲评课对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用,怎样的试卷讲评课模式,可起到将学生的错误切实地"拨乱反正"的效果呢?"统、诊、纠、议、评、辅...[详细]
• 《天津教育》2020年17期

• 高中数学试卷讲评课的研究
• 试卷讲评课是教师在学生练习、检测或考试之后对考试内容进行分析评价的一种课。它是对知识的查漏补缺、对书写的规范、促进学生核心素养形成的重要课型。讲评课的优劣直接决...[详细]
• 《理科爱好者(教育教学)》2020年03期

• 中小学听评课记录本的设计、...
• 本研究从听评课记录本的设计和填写这一角度入手,实地考察了山西省中部和南部地区的部分中小学,收集并研究了56所学校的听评课记录本,通过对样本的设计与填写现状的分析,指出...[详细]
• 《基础教育课程》2020年09期

• 提高高中数学试卷讲评课有效...
• 试卷讲评课中,教师迫于教学内容多,时间紧迫,通常将错得多的试题进行讲评,所讲试题的随意性很大.为了提高高中数学试卷讲评课的有效性,教师应注重对重点问题进行剖析与拓展,...[详细]
• 《中学教学参考》2020年23期

• 高中化学跨界听评课的实践研...
• 同一个系统内容易自说自话,进而有"不识庐山真面目,只缘身在此山中"的可能.在这样的背景之下,跨界听评课的研究就凸显出其重要价值.跨界听评课的基本环节包括课的设计、课的...[详细]
• 《数理化解题研究》2020年24期

• 诊断性听评课推进初中数学高...
• 新课程改革下的听评课不再是对教师教学的重点是否突出、技能是否正确以及内容是否完成等单一目标的评价,也不是对教师语言表达、用词以及板书等方面的艺术评价,而是通过诊断...[详细]
• 《教育界》2020年41期