以课题研究为载体促进课堂教学改革

• 精致源于细致 细节决定品位...
• 细节决定成败,这句话早就耳熟能详。那么细节是什么呢?细节是一种日积月累的积淀,积淀的是敏锐和精神,充盈着灵动的智慧;细节是一种长期潜心的准备,准备的是丰厚和深刻,蕴含...[详细]
• 《科学大众(科学教育)》2017年02期

• 基于新课标视角下探索小学体...
• 在新课程的背景下,体育课堂教学的研究始终是体育教学改革最核心的问题。浙江省五城区(县)小学联合体育教研活动(以下简称"区域联盟"),目的是立足于一线课堂教学的实践研究与...[详细]
• 《青少年体育》2017年02期

• 浅谈小学生“听”的习惯的培...
• 英国教育家洛克曾经说过:"一切教育都要归结于养成儿童良好的学习习惯。"良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提。对于缺少英语语言环境的中国小学生来说,"听"是他们获取...[详细]
• 《教育革新》2012年12期

• 设问要体现三个“激活”
• 教师设问是课堂教学中师生相互作用,相互交流的最常用的手段之一。随着教师教学的不断改革,课堂上,教师的设问也随着本人思想的变化而发生明显的转变。而在现代课堂教学中,若...[详细]
• 《德阳教育学院学报》2003年02期

• 聚焦数学课堂教学中的“问题...
• "问题是数学的心脏","问题解决"就是把学置于问题之中,把问题解决看作学生学习的过程。然而,具有强烈的问题意识是"问题解决"的关键,如何解决问题则是"问题解决"的核心,实际...[详细]
• 《福建陶研》2007年01期

• 小学语文高效课堂教学的思考
• 高效课堂是通过课堂上师生间教与学的互动,使学生在有效的时间内收获尽可能多、提高尽可能快,使教学效益最大化、最优化,最终达到提高语文教学质量、提升学生语文素养的目的...[详细]
• 《宁夏教育科研》2016年04期

• 在课堂教学中引导学生自主探...
• 学生主动参与学习过程是学好数学的关键,引导学生自主探索是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法。教学的最好方法就是引导学生去发现、去主动探索。由于小学生受原有...[详细]
• 《青年教师》2006年01期

• 课堂教学中的“原生态”
• 课堂教学中的"原生态",是指在课堂教学的"行进"过程中,没有预计和预料到的课堂上发生的事情,甚至是与课前预设相矛盾的意外情况,包括学生的"反应"。这种原生态教学是师生间建...[详细]
• 《青年教师》2008年10期

• 浅谈课堂教学的语言艺术魔力
• 许多名师的课堂教学,都有一种内隐的"魔力"——让学生积极主动地参与课堂教学活动。形成这种魔力的重要原因之一,就是他极富感染力的,充满艺术魅力的教学语言。如果把课堂教...[详细]
• 《青年教师》2012年10期

• 浅谈在课堂教学中渗透德育
• 邓小平同志指出教育的主要任务是培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,各级教育领导部门也都强调必须把学生培养成为德、智...[详细]
• 《雅安职业技术学院学报》2009年01期

• 关于课堂教学对话有效性的探...
• 在自己的教学活动中或在观摩各类研讨课时。我都非常关注师生的对话,并进行深入思考。我发现部分教师处理课堂教学中的对话有失偏颇。现截取某些片段以印证我的看法。——位...[详细]
• 《浙江现代教育技术》2007年06期