数学的魅力在于启迪思维

• 例谈整体与结构化数学思维活...
• 数学教学要突破课时的限制,引导学生从整体与结构化的角度思考把握数学内容的本质与关联,帮助学生积累整体与结构化的思维活动经验,发展相应的思维能力。具体地,可以从思想方...[详细]
• 《教育研究与评论(小学教育教学)》202...

• 例谈批判与创造数学思维活动...
• 数学教学要帮助学生形成批判与创造的思维活动经验,应特别注意彰显学生的主体地位,引导学生真实、充分、批判、创新地开展思维活动。具体策略为:问题生成由师主走向生本,把握...[详细]
• 《教育研究与评论(小学教育教学)》202...

• 数学思维活动经验:内涵、分...
• 数学思维活动经验是在数学思维活动中积累的经验,主要指"思考(问题)"的经验。数学教学应着重促进学生形成整体与结构化的思维活动经验、严谨与灵活的思维活动经验、批判与创...[详细]
• 《教育研究与评论(小学教育教学)》202...

• 例谈严谨与灵活数学思维活动...
• 在数学思维活动中,严谨与灵活共生并存、相辅相成。要帮助学生形成严谨与灵活(相结合)的思维活动经验,可以有以下策略:变式中见灵活,让本质源于感知、归于思辨;联结中现严谨...[详细]
• 《教育研究与评论(小学教育教学)》202...

• 小学数学思维发展型课堂转化...
• 数学是思维的体操,学数学离不开思维。没有数学思维,就没有真正的数学学习,数学教学就是数学思维活动的教学。数学教学实质上就是学生在教师的指导下,通过数学思维活动,学习...[详细]
• 《甘肃教育》2019年22期

• 数学课堂上的提问要准确
• 教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。学起于思,思源于疑。优秀的教师在实施教学过程中,总是精心设计提问,引发学生的思维火花,激发他们的求知欲望,有意识地引...[详细]
• 《河南教育(基教版)》2017年05期

• 借材立序 为学护航
• 选材立序,借材立序,在一个正确"序"(一组图形)的引领之下,通过不断变式与深刻挖掘,让数学思维活动有机呈现,一脉相承,层层递进,生动诠释了"材料不在多,有内涵则行"这一朴实的...[详细]
• 《青少年日记(教育教学研究)》2017年0...

• 尊重学生,顺应而生的数学思...
• 教学内容:北师大版小学五年级数学上册第101页"谁先走"课前思考:本节课教学内容主要是判断规则的公平性,设计公平的规则。学生在四年级已经认识到了可能性有大有小,对学生而...[详细]
• 《新课程(综合版)》2019年05期

• 重视数学思维活动的教学
• 斯托利亚尔指出：“数学教学是数学活动的教学（思维活动的教学）。”思维活动是数学教学的核心。对数学思维的教育价值该如何认识？日本数学教育家米山国藏有一段著名的论述...[详细]
• 《小学数学教育》2022年24期

• 走进学生学习的思维历程
• 数学是数学思维活动与结果的统一。数学教学最本质也是最显著的特点在于。它所传输的信息不仅仅是数学知识,还包括数学思维活动的过程。在教学中,教师要走进学生的思维历程,...[详细]
• 《江苏教育》2007年12期

• 分析能力——数学思维活动的...
• 分析是一切思维活动的基础,它深刻地反映着人的思考力和思考水平。思考总是在分析中不断深入、不断推进的。重视并加强学生分析能力的培养,应当成为我们努力探索和实践的重要...[详细]
• 《内蒙古教育》2009年18期