教在儿童“学”的起点上——我的前拼音教学课程开发

• “字母角色化”：拼音教学新...
• 学好拼音是一年级学生入学后的首要任务。"字母角色化"可成为一年级教师重要的助力。将普通的拼音字母变成个性化的角色,将这些角色融入课堂情境、融入游戏、融入评价,可以吸...[详细]
• 《教学月刊小学版(语文)》2022年Z1期

• “三五”教学模式在小学拼音...
• 针对小学拼音教学的转型升级探讨"三五"教学模式,在对该教学模式的主要内容以及应用优势进行阐述的基础上,提出基于"三五"教学模式的拼音教学策略,以提升小学拼音教学成效,如...[详细]
• 《学园》2021年27期

• 拼音教学也能妙趣横生
• 汉语拼音是学生自主学习汉字的重要工具,学好拼音为语文学习中的识字、写字、阅读、背诵打下基础。汉语拼音教学是小学语文教学的第一道难关,也是最枯燥乏味的内容之一。教师...[详细]
• 《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究...

• 拼音教学中“三五”教学模式...
• 写作、阅读、交流的基础是语言，而汉语拼音是小学语文教学中的第一步，拼音学习是一年级学生最为重要的学习内容，将会对学生未来学习产生决定性的影响。本文将简要概述拼音...[详细]
• 《家长》2022年06期

• 提高小学拼音教学趣味性的策...
• 小学一年级拼音教学是学生开展语文学习的基础，而一年级学生还处于幼小衔接的过渡阶段，很多学生的学习心理、思想、能力方面存在适应性较差的问题，传统形式的拼音教学活动...[详细]
• 《教育实践与研究(A)》2022年06期

• 部编版小学一年级拼音教学有...
• 一年级的学生正处于思维发展的初级阶段，这一阶段的拼音教学具有承上启下的重要作用，教师应以趣味化和创新化的理念展开拼音教学活动。文章解读了小学一年级拼音教学的重要...[详细]
• 《学周刊》2022年27期

• 小学拼音教学常见问题理论阐...
• 全国小学拼音教学对《汉语拼音方案》的落实,一直采用的是变通教学法,因此深入了解整体认读音节、ü上两点省写、标调、o韵母的读音差异,以及e字母在不同韵母中的读音差异等...[详细]
• 《汉字文化》2021年01期

• 基于“用中学”原则的小学拼...
• 小学拼音教学应充分体现拼音的工具性,课堂活动的设计和开展应遵循"用中学"的教学原则。拼音教学过程中,教师应该结合拼音的实际功能,设计有意义的、符合学生年龄特点的、与...[详细]
• 《当代教育理论与实践》2021年02期

• 谈谈拼音教学中“y、w”的问...
• 2020年7月第三版《义务教育教科书教师教学用书·语文一年级上册》将"y、w"由"声母"修订为"隔音字母",拼音教学中继续作为声母教学。本文以《汉语拼音方案》为基础,解释了"y...[详细]
• 《语文建设》2021年06期

• 基于绘本的拼音教学新方案
• 从学生的认知规律出发,研发基于绘本的拼音教学新方案,既落实统编教材中的拼音知识点,又让深化课改的理念更好地落地。本方案具有以下优点:将抽象的拼音学习具象化,将孤立、...[详细]
• 《语文建设》2021年20期

• 以故事润泽枯燥——浅谈故事...
• 刚刚入学,就要面对枯燥的拼音学习,对于以形象记忆为主的一年级小朋友们而言是有一定难度的,如:部分孩子学习拼音的畏难情绪,形近字母的辨认问题……如果,我们遵从孩子的认知...[详细]
• 《学苑教育》2021年10期