小学低年级“探索规律”教材分析及教学策略探究

• 《清贫》教学设计
• 教材分析:《清贫》(统编语文五年级下册)一文选自无产阶级革命家方志敏先生的著作《可爱的中国》,是一篇略读课文。《清贫》一文以第一人称的形式讲述了方志敏被俘后被两个国...[详细]
• 《云南教育(小学教师)》2021年03期

• 教材分析与比较的五个核心问...
• "教材分析与比较"全面关涉到教学设计的五个核心问题:教什么?怎么学?如何把握教学目标、重难点?如何评估教得怎样、学得如何?如何组织和安排具体的教与学活动?围绕这五个核心...[详细]
• 《教育视界》2021年23期

• 《蟋蟀的住宅》教学设计
• 一、教材分析作者表达了对蟋蟀的喜爱之情,介绍了蟋蟀住宅的特点以及他们修建的经过,赞扬了蟋蟀辛勤劳作、敢于吃苦和不肯随遇而安的精神品质。课文开门见山地说明了对象,最...[详细]
• 《科学咨询(教育科研)》2020年06期

• 列方程解决实际问题
• 一、教材分析本课的教学主要是让学生能够对方程形成初步的认识,并能够通过等式的性质解一步方程,能够通过列方程的方式对简单的实际问题进行解决,通过本课的教学,学生将能够...[详细]
• 《数学大世界(中旬)》2019年12期

• 追本溯源，分层建构——“角...
• "角的认识和度量",要以"认识"作为基础,以"度量"作为知识生长点。借助于学生的已有知识经验,通过学生的操作,引导学生重蹈人类探索量角器的思想历程、关键步子,让学生认识测...[详细]
• 《数学教学通讯》2020年22期

• 参与公益
• 一、教材分析本课选自统编版《道德与法治》五年级下册的第二单元《公共生活靠大家》第6课《我参与我奉献》参与公益的内容。本课从时事进行导入,帮助学生明白什么是公益,公...[详细]
• 《中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)》...

• “读思达”教材分析模型建构...
• 教材分析即教师运用教育学、心理学等相关理论,对教材的构成要素、要素间的关系及其组织原理进行分析,进而统合教材内容形成整体认识的思维活动。文章从课程资源开发、整合与...[详细]
• 《教育评论》2019年05期

• 部编本小学一年级语文教材浅...
• 本文通过部编本教材编写背景、教材的总体变化、课文阅读系统的变化几个方面对部编本小学一年级语文教材进行简单的分析。部编本教材目前还没有全面实施,但覆盖面逐步扩大,在...[详细]
• 《新智慧》2019年01期

• “学做‘快乐鸟’”教学设计
• 【教材分析】《学做"快乐鸟"》是统编版《道德与法治》二年级下册第一单元"让我试试看"中的第2课。面对困难解决烦恼是每个学生应该具备的一种能力,可是在实际生活中,学生却...[详细]
• 《课程教材教学研究(小教研究)》2019年...

• 小议教材内容编排带来的启示
• 教材是教师传授知识的抓手,是学生学习的载体。教材内容的编排体系、呈现形式以及目标定位等,直接影响着教师的教和学生的学。通过教学实践,我们一线教师深深感悟到:2011年课...[详细]
• 《中小学数学(小学版)》2019年Z2期

• 教材分析应找准教学的关键点
• 备课中的教材分析,是教师搞好教学的一项基本功,也是教师考虑教学过程、选择教学方法的过程。教材分析的深度和广度如何,对教学质量和教学效果有着重要影响。如何分[详细]
• 《小学教学参考》1999年04期