在寓言教学中揭示寓意的几种策略

• 寓言类文本教学的语用落实
• 在寓言教学的过程中,教师既要带领学生学习语言文字,又要发展学生的思维能力。要完成这样的学习要求,教师应该掌握寓言教学的有效着力点,在围绕编者安排的语文要素的学习中扎...[详细]
• 《语文世界(小学生之窗)》2020年04期

• 寓言教学中的“方法论”——...
• "语文教材无非是个例子"的话烂熟于胸,不管是顺水推舟,还是授人以渔,关注"方法的习得"是我们的语文课堂的根本目标。在寓言教学中,"方法论"更是绕不开的话题,我通过两个教学...[详细]
• 《小学语文教学》2020年17期

• 让寓言教学回归本体——以《...
• 寓言教学要回归本体,就要建立合理的课堂范式。教师可以从三个方面着手:进行讲故事的训练,帮助学生习得方法,以便迁移运用;注重寓言的内部研究,引导学生深度品析,让鉴赏进入...[详细]
• 《教学月刊小学版(语文)》2020年11期

• 基于文体特征的寓言教学策略
• 寓言主要通过一个独立的小故事深入浅出地阐述富有劝诫性质的道理,故事的主角很多都是人格化的动物,情节虽然是虚构的,但是耐人回味。小学语文统编教材中选取了一些精彩的寓...[详细]
• 《语文天地》2020年33期

• 试论小学寓言教学策略
• 寓言,有着简短的内容,广泛的题材,鲜明的形象,夸张的手法,通过形象来陈述道理,并达到教育学生的目的。寓言教学不仅教会学生做人的道理,还能通过看似简洁的话语提升学生的语...[详细]
• 《语文天地》2019年24期

• 寓言教学的人文价值和文学价...
• 寓言是儿童喜闻乐见的一种文学体裁,作者通过某个虚构的故事,向读者传递做人处事的道理,于诙谐、幽默中给人以告诫、启发和规范。和学生一起阅读寓言故事,我们当在发掘其蕴含...[详细]
• 《教育艺术》2019年11期

• 指向语文核心素养的寓言教学...
• 寓言作为小学语文教材中选文的一种主要文体,篇幅短小、语言精练、情节有趣、形象鲜明,具有鲜明的讽刺性,蕴含着深刻的寓意,带给读者诸多启示和良好教益,深受儿童喜爱。当前...[详细]
• 《教育视界》2019年22期

• 关于小学寓言教学的调查
• 笔者在对小学寓言教学的调查中,发现了以下问题:一、“重”义“轻”文1.忽视寓言的故事性寓言是寄托着深刻含义的简短故事。它是通过一个生动有趣的小故事形象地反[详细]
• 《小学教学研究》2001年04期

• 寓言于事,寓意于言,寓法于教...
• 寓言文本,是一种智慧的言说;寓言教学,也应是一种智慧的教学。简单地就故事讲故事,就寓意讲寓意不应是寓言教学的全部。在今天的教改背景下,我们的语文教学应当变"知识的习得...[详细]
• 《小学教学研究》2018年22期

• 寓言教学的现状分析及对策思...
• 寓言故事由于它短小、生动、有趣,又富有教育意义,因而成为孩子们十分喜爱的文学体裁。笔者在进行寓言教学时曾一度陷入"生吞活剥、讲故事、背寓意"的不良模式,同时也在思考...[详细]
• 《语文教学通讯》2008年04期

• 寓言教学宜“三通”
• 对儿童进行寓言教学的作用,当代著名寓言作家金江先生是这样说的:"寓言这种文学形式,不仅得到成人喜好,并且深受青少[详细]
• 《小学教学参考》2010年04期