创圆融特色文化,办品质培智学校

• 构建培智学校生活化的数学课...
• 在培智学校的数学教学实践中,关于"生活数学"的理念,一直存在着缺乏实践、流于形式等误区。针对这一现象,在教学中,应注重结合生活实际,合理组织教材;注重生活实践,加深学生...[详细]
• 《南京特教学院学报》2009年01期

• 培智学校生活适应教学的有效...
• 为了解培智学校生活适应课程的教学现状,提高生活适应教学的有效性,本研究对部分有关培智学校生活适应课程教学的教师进行了调查、分析。研究结果表明:生活适应合理教材的欠...[详细]
• 《南京特教学院学报》2011年02期

• 生命至上，永不言弃！——天...
• 天津市红桥区培智学校始建于1985年,2012年易地重建。学校秉承"生命至上"办学理念,坚守"永不言弃"的校训,始终以"尊重生命价值、包容生命差异;激发生命活力、开发生命潜能;提...[详细]
• 《现代特殊教育》2019年23期

• 创设真实情境，引导培智学校...
• 依据《培智学校义务教育生活适应课程标准(2016年版)》的要求,低年级段的生活适应课应着重于培养学生的生活自理能力,引导学生关注个人生活。在生活适应课"独特的我"教学中,...[详细]
• 《现代特殊教育》2019年23期

• 培智学校“双业一体”课程模...
• 江苏省南京市秦淮特殊教育学校从课程整体框架建构入手,把学业和就业看作"一盘棋",以社会适应为核心统整基础类课程、康复类课程和生活与职业技能类课程,实现九年义务教育和...[详细]
• 《现代特殊教育》2019年23期

• 培智学校深化教学变革的课堂...
• 在追求高质量的时代背景下,培智学校教育教学质量提升的关键和前提在于全方位深化培智学校课堂变革。文章在梳理与辨析课堂相关概念的基础上,对培智学校新课堂观的外延与内涵...[详细]
• 《现代特殊教育》2020年01期

• 培智学校班级中结构化教学之...
• 目前培智学校同一个班级中学生的障碍类型较多,有自闭症、智障、唐氏综合征、脑瘫等。为了让这些学生更快地适应学校的学习和生活,在培智学校班级教学中较常使用结构化教学法...[详细]
• 《现代特殊教育》2020年13期

• 培智学校高年级“个性化音乐...
• 培智学校学生与普通学生差距明显,在教学内容、手段和方法上都要求体现个性化和差异化。高年级的培智学生由于自身年龄、能力、社交等的发展与变化,又会产生一些新的学习需求...[详细]
• 《绥化学院学报》2020年07期

• 培智学校生活语文课程标准、...
• 近年来,绘本作为优质的教育资源在我国家庭、幼儿园和小学中得到普遍运用。"绘本"一词也被写入2016年颁布的《培智学校义务教育生活语文课程标准》之中。随着培智学校课程改...[详细]
• 《现代特殊教育》2020年15期

• 移动终端应用于培智学校高学...
• 本研究以培智学校高学段男生为研究对象,在青春期课堂上引入移动终端设备进行教学,研究学生课堂行为的改善及学习效果的提升情况。经过一个研究周期的观察与记录,发现移动终...[详细]
• 《中国现代教育装备》2020年18期

• 情境教学法在培智学校的研究...
• 情境教学法作为现代课堂教学的重要方法之一,在培智学校中占据重要的地位。目前,情境教学法在培智学校中的运用及研究主要是从内容观、特征观、过程观3个方面出发解释其内涵...[详细]
• 《文化创新比较研究》2020年25期