创圆融特色文化,办品质培智学校

• 培智学校教师对校本课程态度...
• 为探索培智学校教师对校本课程的态度及其对校本课程实施的影响,对136名培智学校教师进行问卷调查发现,教师职位和参与校本课程的经验能够影响其对校本课程的态度,教师的校本...[详细]
• 《现代特殊教育》2020年20期

• 生活语文生活化教学探究
• 生活语文在培智学校课程体系中占有重要地位。培智学校学生普遍存在思维、语言、动作等障碍,阻碍了其学业、社会交往及认知等方面发展。基于这一现状,生活语文教学要以《培智...[详细]
• 《现代特殊教育》2021年01期

• 培智学校生活适应中年级段教...
• 《培智学校义务教育实验教科书·生活适应》编写工作自2015年启动以来,基本完成了低年级段和中年级段12册教材的编写、送审、试教试用工作。生活适应中年级段教材在主要结构...[详细]
• 《现代特殊教育》2021年13期

• 社区融合教学在培智学校生活...
• 社区融合教学以学生适应生活、提高生活质量为目标,将社区教学与学校教学进行深度融合,为学生提供更具针对性与更高效率的教育,助其融入社会。培智学校生活适应课可在社区体...[详细]
• 《辽宁教育》2021年02期

• 让学生在快乐中阅读——培智...
• 在培智学校语文教学中,由于智障学生自身的缺陷,使得阅读教学成为一个难点。文章作者在探索智障学生阅读教学过程中发现,将绘本作为阅读载体,能够激发智障学生的阅读兴趣,提...[详细]
• 《求知导刊》2020年45期

• 上海市宝山区培智学校
• 设计"六个一"课程,实施个别化教育上海市宝山区培智学校的学生残疾程度重、个体差异大,教育教学面临巨大挑战。学校以"课程的个别化设计与应用"为主题进行课程改革,该项目荣...[详细]
• 《现代教学》2020年24期

• 培智学校生活语文课堂情境教...
• 培智学校的学生由于智力发育存在缺陷,知识接受能力与自主实践能力相对较差。因此,在小学生活语文教学课堂,教师通过采取情境教学法,使学生快速融入到真实的教学情境当中,帮...[详细]
• 《小学生作文辅导(语文园地)》2021年0...

• 生活化背景下培智学校低学段...
• 由于培智学校学生身心发展的限制,学生很难将学科习得类化到生活情境中,实际教学也缺失,帮助学生对多学科知识进行整合的优势,这种情况下综合实践课程的有效构建和实施便十分...[详细]
• 《求知导刊》2021年03期

• 培智学校绘画手工艺术康复课...
• 培智学校的教育对象由于自身的缺陷,大多存在精细动作、注意力等康复需求。通过绘画手工课程实施艺术康复,培养和发展特殊儿童绘画、手工制作能力,改善其观察、注意、动作、...[详细]
• 《教育艺术》2021年03期

• 培智学校中高年级数学德育策...
• 一、培智学校数学教学现状(一)课堂互动中缺乏学生的思考和反馈培智学校的学生在学习数学知识时存在思维认知障碍,理解能力较差,因此新课标中也规定了特殊教育教师在数学教学...[详细]
• 《吉林教育》2020年34期

• 精准扶贫视角下县域特教教师...
• 本研究对吉林省通榆县培智学校38名教师的基本状况、专业发展现状、专业知识和专业技能现状进行调查和分析。结果显示通榆县的经济发展水平相对缓慢;特殊教育教师的专业技能...[详细]
• 《文教资料》2021年05期