社教结合 促进自闭症儿童适应社会

• 钢琴教学在自闭症儿童干预中...
• 自闭症谱系障碍(简称ASD)是一种起源于婴幼儿早期,由大脑、神经以及基因病变引起的精神发育障碍类的综合病症,其核心症状是社交沟通、互动障碍和刻板的兴趣或重复性行为。自...[详细]
• 《音乐生活》2020年12期

• 学前自闭症谱系障碍儿童口语...
• 口语沟通是人们最常用的沟通类型,而自闭症儿童的口语习得几乎普遍延迟,其口语沟通能力缺陷是较为普遍而突出的现象。口语沟通能力的缺陷给自闭症儿童的学习与生活带来种种不...[详细]
• 《中国特殊教育》2020年12期

• 近十年自闭症研究热点的可视...
• 自闭症发生率较高,属于特殊教育中增长最快的一类,受到全球研究者的关注。为了全面了解自闭症研究领域的动态,利用Ctiespace软件对2010—2019年CNKI数据库中的核心期刊和CSS...[详细]
• 《绥化学院学报》2021年01期

• 互动装置在自闭症儿童辅助治...
• 通过对自闭症儿童的认知偏好与互动装置科技型、多元性与互动性等特性进行分析,寻找互动装置辅助治疗与教育自闭症儿童的可能性。同时,对当下应用于自闭症儿童治疗与教育互动...[详细]
• 《美与时代(上)》2021年01期

• 动态材料对自闭症儿童情绪识...
• 目的:对自闭症儿童四种基本情绪(开心、难过、生气、害怕)的识别能力进行干预,探究干预是否有效。方法:采用随机对照组实验设计,以情绪的视频、音频、动态图片为干预材料,结...[详细]
• 《中国特殊教育》2021年02期

• 自闭症儿童教育干预策略实证...
• 文章采用问卷调查法和访谈法,对10省市部分公立特殊学校和私立教育机构的自闭症儿童教师进行了调查,结果显示在对自闭症儿童进行教育干预时所采用的策略有以下倾向:教育以隔...[详细]
• 《牡丹江教育学院学报》2021年05期

• 材料呈现与线索提示方式对自...
• 为探讨材料呈现与线索提示方式对自闭症儿童近距离反应性共同注意的影响,采用被试类型×材料呈现方式×线索提示方式三因素混合实验设计,以被试近距离反应性共同注意的正确反...[详细]
• 《现代特殊教育》2021年10期

• 智慧康复在自闭症儿童康复训...
• 依托于现代信息技术的智慧康复模式给自闭症儿童的康复训练带来了诸多益处。以语音输出设备、机器人技术、虚拟现实技术为代表的智慧康复模式不仅能促进自闭症儿童功能障碍的...[详细]
• 《现代特殊教育》2021年10期

• 随班就读自闭症儿童心理健康...
• 近年来自闭症儿童的随班就读工作越来越受到国家的重视,为切实提高其随读质量,实现有效社会融合,随班就读自闭症儿童的心理健康教育亟待关注。文章主要论述了自闭症儿童心理...[详细]
• 《绥化学院学报》2021年07期

• 多元整合模式视角下自闭症儿...
• 正确理解他人的面部表情并恰当表达自己的情绪是人类进行有效互动和交往的基础。由于伴有严重的情绪与行为识别障碍,自闭症儿童在理解他人情绪和行为表达等方面存在较大问题...[详细]
• 《绥化学院学报》2021年07期

• 6～8岁汉语高功能自闭症儿童...
• 采用图片选择任务,使用"大"+名词短语的隐喻实验材料,探讨了有、无语境条件下汉语高功能自闭症儿童"大"概念的隐喻映射能力。结果表明高功能自闭症儿童"大"隐喻映射能力弱于...[详细]
• 《心理与行为研究》2021年04期