《位移和时间的关系》的教学设计

• 这样来理解功
• 一、功的两个必要因素:力和物体在力的方向上的位移例1小明用100N的力猛踢一个静止在水平草地上的重为6N的足球,球离脚后在草地上前进了25m,则人对足球做的功是()。A.0JB.15...[详细]
• 《中学生数理化(自主招生)》2020年01期

• 关于力做功问题中位移的确定
• 在人教版高中《物理·必修2》第七章第2节"功"中,对力做功的定义如下:力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积,即W=Flcosα.但是我们在...[详细]
• 《物理通报》2013年01期

• 基于核心素养的教学设计——...
• 以核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,将"时间位移"的素养目标落实在具体的学习活动中,并就思维引导、实验、教学活动方式提出了建议.[详细]
• 《中学物理》2018年11期

• 例析求功公式中的位移“S”
• 大部分同学认为在求功公式W=Fscosα中,位移s指的是物体运动的位移．实际上位移s理解为力的作用点的位移可能更好一些．在很多情况下,这两种“位移”并不矛盾,而是相互统一的...[详细]
• 《高中数理化(高一版)》2007年04期

• 速度与位移成正比的运动能实...
• 伽利略研究落体运动规律时放弃了速度与位移成正比的运动模型,而一道高考题却选用了这个运动模型,那么这种运动是否能够实现?本文考证常见的从速度与位移成正比推出"荒谬结论...[详细]
• 《物理教学》2020年05期

• 基于一道位移—时间图像题的...
• 针对一道有关位移—时间图像的例题,分析此题的多种解法及学生的各种错因,以此挖掘日常学习中存在的问题,在复习中突破易错点;结合高考试题特别注重贴近教材和教学实际,特别...[详细]
• 《教学考试》2021年13期

• 是位移图像还是位置图像?
• 位移图像是高中学生较早接触到的物理图像之一。在国内不同版本的教材中,位移图像有相似的定义:表示位移和时间的关系的图像,叫位移——时间图像。曾有人问:一质点运动的[详细]
• 《物理教学探讨》2002年02期

• 关于“力做功时如何确定位移...
• 在教课版高中物理必修2中,对功做了如下定义:力对物体做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积,即W=Fdoα。但是在处理问题时,学生往往会遇到关于位...[详细]
• 《湖南中学物理》2016年07期

• 试论位移-时间图像的科学性
• 一个物理变化过程,几个物理量之间的内在联系可以用物理公式描述,也可以用图像描述.图像由于把“数”转化为“形”,所以它比物理公式能更直观地反映物理变化规律.利用图像的...[详细]
• 《物理教师》2006年04期

• “位移-时间”图象教学中的...
• 按照教材定义,在"位移-时间"图象教学中,总会遇到一些理解上的困惑.1教材及资料对"位移-时间"图象的定义及解读人教版高中物理必修一(后面简称"教材")第40页指出"图2.3-4描述...[详细]
• 《高中数理化》2015年14期

• 刍议教材对功定义式中“位移...
• 新人教版《物理·必修2》,在引入功的概念时,介绍了科里奥利把作用于物体上的力和受力点沿力方向的位移的乘积叫做"力的功"。而在推导出功的公式W=Flcosα后,对公式的文字解...[详细]
• 《中学教学参考》2014年02期